ÉVALUATION — Les temps du récit

Nom :                             
Prénom :                        
Classe : 4ème       Date :             
Note :        / 20

EXERCICE 1  —  Identifier les temps et leurs rôles / 5 pts

Lis le texte ci-dessous. Réponds ensuite aux questions.

(1) C'était un samedi après-midi de novembre. (2) Le ciel était couvert et il pleuvait depuis le matin. (3) Karim traînait dans sa chambre, téléphone en main, quand il a reçu un message bizarre. (4) L'expéditeur était inconnu. (5) Le message ne contenait qu'une adresse et ces mots : « Viens. Maintenant. » (6) Karim a relu le message trois fois. (7) Puis il a attrapé sa veste et est sorti sans réfléchir.

1. Relève deux verbes à l'imparfait dans ce texte et indique leur rôle (description / habitude / action en cours). (1 pt)
Verbe à l'imparfait Rôle dans le texte
  
  
2. Dans la phrase (3), on trouve un imparfait (traînait) et un passé composé (a reçu). Explique en une phrase pourquoi on utilise ces deux temps différents. (1,5 pt)
3. Relève trois verbes au passé composé dans les phrases (6) et (7). Que font-ils dans le récit ? (1,5 pt)
4. À quel temps aurait-on pu écrire « Viens. Maintenant. » pour dramatiser encore plus la scène, et comment s'appelle cet emploi du temps ? (1 pt)

EXERCICE 2  —  Choisir le bon temps / 7 pts

2a. Complète le texte en conjuguant chaque verbe entre parenthèses à l'imparfait ou au passé composé. (5 pts)

💡 Rappel : imparfait = décor, contexte, habitude, durée · passé composé = action précise qui fait avancer

Léa                (marcher) seule dans la forêt depuis vingt minutes. Les arbres                (être) grands et serrés. Il n'y                (avoir) plus de signal sur son téléphone. Elle                (commencer) à paniquer quand elle                (apercevoir) une lumière au loin. Elle                (s'arrêter),                (réfléchir) quelques secondes, puis                (décider) d'avancer vers elle. Le sol                (être) humide sous ses pieds. Elle                (ne pas savoir) si c'               (être) une bonne idée.

2b. Les phrases suivantes contiennent une erreur de temps. Récris chaque phrase correctement. (2 pts)

① Chaque matin, il a pris son vélo et a fait le tour du quartier.
 (1 pt)
② La pièce a été froide. Les vitres ont été couvertes de buée.
 (1 pt)

EXERCICE 3  —  Analyser l'effet des temps / 4 pts

Lis les deux versions du même passage. Réponds aux questions.

Version A
Il a été 23h. La rue a été vide. Un homme a marché vite, la tête baissée. Il a regardé derrière lui. Personne. Il a poussé la porte et il est entré.
Version B
Il était 23h. La rue était vide. Un homme marchait vite, la tête baissée. Il a regardé derrière lui. Personne. Il a poussé la porte et est entré.
5. Laquelle des deux versions est la meilleure ? Pourquoi ? Appuie ta réponse sur au moins deux verbes précis. (2 pts)
6. Dans la Version B, propose une phrase avec le présent de narration à insérer juste après « Personne. » pour dramatiser la scène. (2 pts)

EXERCICE 4  —  Écriture : raconte un souvenir / 4 pts

Raconte en 8 à 12 lignes un souvenir réel ou inventé (un match, une sortie, quelque chose d'inattendu…). Tu dois utiliser les trois temps étudiés : passé composé, imparfait, et au moins une fois le présent de narration. Souligne en une fois les verbes au passé composé et en deux fois les verbes à l'imparfait.

Mots utiles pour débuter : C'était… · Il faisait… · Ce jour-là… · J'avais… · On était… · Soudain… · Tout à coup… · À ce moment-là…
 
Total :             / 20 (Ex.1 : 5 pts  |  Ex.2 : 7 pts  |  Ex.3 : 4 pts  |  Ex.4 : 4 pts)