Pas de panique ! Même si tu n'as jamais étudié cette notion, on va la découvrir ensemble en partant des bases. On va d'abord revoir rapidement ce que sont les règles, le respect et les valeurs de la République, puis on attaquera les droits et les devoirs de l'enfant. C'est parti !
Les prérequis : des notions indispensables
Avant de parler des droits et des devoirs de l'enfant, il faut être au clair sur trois idées simples :
Une règle, c'est une consigne à respecter pour bien vivre ensemble. Par exemple, à l'école, ne pas courir dans les couloirs.
Le respect, c'est ne pas faire de mal aux autres, ne pas se moquer, et prendre soin du matériel.
Les valeurs de la République sont résumées dans sa devise : Liberté, Égalité, Fraternité. La liberté, c'est pouvoir faire ce que l'on veut tant qu'on ne gêne pas les autres. L'égalité, c'est avoir les mêmes droits pour tous. La fraternité, c'est s'entraider et être solidaires.
Les droits et les devoirs : définition flash
Un droit, c'est ce que la société doit garantir à chaque enfant (par exemple, être protégé, aller à l'école). Un devoir, c'est ce que chaque enfant doit faire pour respecter les autres et les règles (par exemple, écouter en classe, ne pas taper).
En France, un enfant est une personne de moins de 18 ans. Un texte très important, la Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), liste tous les droits des enfants dans le monde. La France l'a signée.
À toi de jouer
1. Complète avec les mots : règle, devoir, droit, Liberté. À l'école, lever la main avant de parler est une . Pouvoir apprendre à lire est un . Respecter ses camarades est un . La devise de la République commence par , Égalité, Fraternité.
Corrigé
À l'école, lever la main avant de parler est une règle. Pouvoir apprendre à lire est un droit. Respecter ses camarades est un devoir. La devise de la République commence par Liberté, Égalité, Fraternité.
2. Complète les phrases suivantes en choisissant la bonne réponse entre parenthèses. Le droit à l'éducation signifie que (je peux aller à l'école / je dois me taire). Le devoir de respecter les autres signifie que (je dois écouter sans moquer / je peux jouer).
Corrigé
Le droit à l'éducation signifie que je peux aller à l'école. Le devoir de respecter les autres signifie que je dois écouter sans moquer.
3. Pour chaque phrase, indique s'il s'agit d'un droit (D) ou d'un devoir (V) en écrivant la lettre dans la case. Aller à l'école. Être protégé contre les violences. Respecter ses camarades. Avoir un nom et une nationalité. Suivre les cours et travailler.
Corrigé
Aller à l'école. D Être protégé contre les violences. D Respecter ses camarades. V Avoir un nom et une nationalité. D Suivre les cours et travailler. V
Ah, maintenant que tu as revu les bases, ça te revient ? On va remettre un peu d'ordre dans tout ça. Je te rappelle la méthode pour ne plus confondre droit et devoir, et on s'entraîne avec des exercices guidés.
Rappel structuré : la CIDE, une protection universelle
La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE) a été adoptée par l’ONU le 20 novembre 1989. La France l’a ratifiée en 1990. Elle reconnaît aux enfants (moins de 18 ans) des droits fondamentaux :
le droit à un nom et une nationalité,
le droit à la santé,
le droit à l’éducation,
le droit d’être protégé contre les violences,
le droit de donner son avis,
le droit au repos et aux loisirs.
En France, l’instruction est obligatoire de 3 à 16 ans ; c’est à la fois un droit (elle est gratuite et laïque) et un devoir (il faut y aller !).
Les devoirs : des règles pour bien vivre ensemble
Avoir des droits ne veut pas dire faire n’importe quoi ! Pour que les droits de chacun soient respectés, nous avons tous des devoirs :
respecter les autres (camarades, adultes),
respecter les règles de vie (règlement de l’école),
prendre soin du matériel,
travailler et suivre les cours,
ne pas discriminer (c’est-à-dire ne pas traiter quelqu’un différemment à cause de sa couleur de peau, de son genre, de sa religion…).
Méthode : distinguer droit et devoir
Pour savoir si une phrase parle d’un droit ou d’un devoir, pose-toi la question : « Est-ce que cela protège ou donne quelque chose à l’enfant ? » → c’est un droit. « Est-ce que cela demande à l’enfant de faire quelque chose pour les autres ou pour respecter une règle ? » → c’est un devoir.
À toi de jouer
1. Applique la méthode : lis chaque phrase et complète avec « droit » ou « devoir ». a) Participer à des activités sportives à l’école → c’est un . b) Ne pas bavarder pendant que le professeur parle → c’est un . c) Recevoir des soins quand on est malade → c’est un . d) Ranger sa chaise en fin de journée → c’est un .
Corrigé
a) Participer à des activités sportives à l’école → c’est un droit. b) Ne pas bavarder pendant que le professeur parle → c’est un devoir. c) Recevoir des soins quand on est malade → c’est un droit. d) Ranger sa chaise en fin de journée → c’est un devoir.
2. Lis chaque phrase et complète avec D (droit) ou V (devoir). a) J’ai le droit d’apprendre. → b) J’ai le devoir d’écouter. → c) Je peux jouer à la récréation. → d) Je dois faire attention à ne pas bousculer. →
Corrigé
a) J’ai le droit d’apprendre. → D b) J’ai le devoir d’écouter. → V c) Je peux jouer à la récréation. → D d) Je dois faire attention à ne pas bousculer. → V
3. Complète la phrase avec le bon devoir (choisis parmi les propositions). Le droit d’être protégé contre les violences implique le devoir de (ne pas être violent / faire ses devoirs / manger équilibré). Le droit d’être respecté implique le devoir de (travailler / respecter les autres / se reposer).
Corrigé
Le droit d’être protégé contre les violences implique le devoir de ne pas être violent. Le droit d’être respecté implique le devoir de respecter les autres.
On ne va pas se mentir, pour que ça devienne un réflexe, rien de tel que la répétition. Voici cinq mini-exercices identiques, histoire de mécaniser la reconnaissance droit / devoir. Tu vas voir, c'est facile !
À toi de jouer
1. Complète : Regarder un film le mercredi après-midi, c’est un .
Corrigé
droit
2. Complète : Sortir la poubelle comme demandé par les parents, c’est un .
Corrigé
devoir
3. Complète : Pouvoir pratiquer un sport dans un club, c’est un .
Corrigé
droit
4. Complète : Ne pas insulter ses camarades, c’est un .
Corrigé
devoir
5. Complète : Visiter un musée avec l’école, c’est un .
Corrigé
droit
Dernière ligne droite avant le contrôle ! On va s'entraîner avec des exercices qui ressemblent à ce que tu pourrais avoir en classe. Prends le temps de bien lire et de justifier tes réponses.
À toi de jouer
1. Lis le témoignage suivant : « Je m’appelle Malo, j’ai 10 ans. Tous les jours, je vais à l’école avec plaisir, car j’adore apprendre. Mais la semaine dernière, j’ai été bousculé dans la cour par un grand qui m’a traité de gros. Heureusement, un surveillant est intervenu. Maintenant, je me sens en sécurité. » Identifie dans ce témoignage : a) un droit de l’enfant respecté, b) un devoir qui n’a pas été respecté.
Corrigé
a) Un droit de l’enfant respecté : le droit à l’éducation (Malo va à l’école) et le droit à la protection (le surveillant intervient). b) Un devoir qui n’a pas été respecté : le devoir de respecter les autres (le grand a bousculé et insulté Malo).
2. Pourquoi dit-on que l’instruction est à la fois un droit et un devoir ? Explique en au moins deux phrases.
Corrigé
L’instruction est un droit car chaque enfant peut aller à l’école gratuitement pour apprendre. C’est aussi un devoir car la loi oblige tous les enfants à suivre l’école jusqu’à 16 ans, et chacun doit travailler sérieusement pour ne pas gêner les autres.
3. Cite trois droits de l’enfant garantis par la CIDE et pour chacun, donne un exemple concret de la vie quotidienne à l’école.
Corrigé
Droit à l’éducation : avoir des cours de français et de maths. Droit au repos : bénéficier d’une récréation le matin et l’après-midi. Droit d’être protégé contre les violences : les surveillants empêchent les bagarres.
4. Relie chaque valeur de la République à l’exemple qui la met en œuvre. a) Liberté b) Égalité c) Fraternité 1. Tous les enfants ont le même droit à l'éducation, quelle que soit leur origine. 2. Un enfant peut donner son avis sur les activités proposées. 3. Des élèves aident un camarade en difficulté.
Corrigé
a) Liberté → 2. Un enfant peut donner son avis. b) Égalité → 1. Tous les enfants ont le même droit à l'éducation. c) Fraternité → 3. Des élèves aident un camarade.
5. Explique en une phrase pourquoi on peut dire que « les droits et les devoirs sont liés ».
Corrigé
Les droits et les devoirs sont liés parce que pour profiter de ses droits, il faut respecter les droits des autres, ce qui crée des devoirs.
Tu te sens au point ? Alors on pousse un peu plus loin ! Voici des exercices pour réfléchir comme l'année prochaine, quand tu aborderas des notions plus larges de citoyenneté et de solidarité internationale.
À toi de jouer
1. Rédige un court paragraphe (5 lignes environ) pour expliquer pourquoi, à ton avis, les enfants ont besoin de droits spécifiques, différents de ceux des adultes. Appuie-toi sur au moins deux droits de la CIDE.
Corrigé
Les enfants ont besoin de droits spécifiques car ils sont plus fragiles et dépendent des adultes. Par exemple, le droit à la protection contre les violences est essentiel car ils ne peuvent pas toujours se défendre seuls. Le droit à l'éducation est aussi fondamental pour qu'ils puissent apprendre et devenir autonomes. Ces droits leur assurent un développement dans de bonnes conditions.
2. Imagine que tu es délégué de classe et que tu dois présenter à tes camarades une 'charte des droits et devoirs des élèves'. Propose deux droits et deux devoirs qui te semblent essentiels, en les justifiant brièvement.
Corrigé
Proposition : Droits : - Droit d’être écouté par le professeur : pour pouvoir poser des questions et mieux comprendre. - Droit à un environnement calme pour travailler : pour mieux se concentrer. Devoirs : - Devoir de lever la main pour prendre la parole : pour ne pas gêner les autres. - Devoir de respecter le matériel : pour que tout le monde puisse en profiter.
3. Pense à une situation de la vie scolaire où un droit et un devoir peuvent entrer en conflit. Par exemple, un élève veut parler fort pour donner son avis, mais cela empêche les autres d’apprendre. Comment réagir ? Propose une solution qui respecte à la fois le droit et le devoir.
Corrigé
Quand un élève veut donner son avis, il exerce son droit d’expression. Cependant, s’il parle fort, il ne respecte pas le devoir de laisser les autres travailler. Une solution est de demander la parole et d’attendre son tour pour parler. Ainsi, il peut s’exprimer sans gêner les autres, ce qui respecte à la fois son droit et le devoir de chacun.