Pas de panique si le contrôle approche et que tu n'as encore jamais entendu parler de cette notion. On va partir de zéro et te donner l'essentiel vite fait bien fait. Pour attaquer, tu as besoin de savoir ce qu'est le respect (tu l'as vu en primaire) : reconnaître quand on respecte quelqu'un ou pas. On va pousser avec les différences.
Respecter autrui, c’est quoi ?
Autrui, c'est l'autre personne. Respecter autrui, c'est le traiter comme une personne qui compte autant que toi, sans lui faire de mal, sans te moquer. C'est accepter que les gens soient différents.
Trois différences à respecter
- Handicap : difficulté durable pour se déplacer, voir, entendre... Respecter = ne pas se moquer, aider si besoin, rendre les lieux accessibles.
- Origines : naître dans des pays différents, parler d'autres langues. Se moquer des origines ou de la couleur de peau, c'est du racisme, contraire au respect.
- Croyances : avoir ou non une religion. Respecter = ne pas se moquer, ne pas obliger les autres à penser comme toi.
À toi de jouer
1. Complète la phrase :
Léa tient la porte pour un camarade en fauteuil roulant. → Léa autrui. (respecte / ne respecte pas)
Léa tient la porte pour un camarade en fauteuil roulant. → Léa autrui. (respecte / ne respecte pas)
Corrigé
Léa respecte autrui.
2. Complète la phrase :
Des élèves rient de l'accent d'un camarade. → Ces élèves autrui. (respectent / ne respectent pas)
Des élèves rient de l'accent d'un camarade. → Ces élèves autrui. (respectent / ne respectent pas)
Corrigé
Ces élèves ne respectent pas autrui.
3. Complète la phrase :
Une personne qui se moque des croyances d'un autre élève fait preuve d’ . (tolérance / intolérance)
Une personne qui se moque des croyances d'un autre élève fait preuve d’ . (tolérance / intolérance)
Corrigé
Une personne qui se moque des croyances d'un autre élève fait preuve d’intolérance.
Ah, le respect des différences... ça te rappelle quelque chose ? On va réactiver tes souvenirs et structurer tout ça pour que tu sois bien au point.
Rappel de cours
Le respect d'autrui, c'est : écouter, ne pas insulter, ne pas humilier, accepter les différences. Les trois grandes différences à respecter sont le handicap, les origines et les croyances.
Méthode : analyser une situation
- Observer la situation : y a-t-il moquerie, rejet, violence ?
- Repérer la différence en jeu : handicap, origine, croyance.
- Conclure : est-ce que la personne est traitée avec respect ?
Si oui, on parle de tolérance ; si non, il peut y avoir discrimination ou harcèlement.
À toi de jouer
1. Complète les phrases suivantes :
a. La consiste à admettre que les autres puissent avoir des croyances différentes des nôtres. (tolérance)
b. Traiter quelqu'un moins bien à cause de son origine, c'est une . (discrimination)
c. Un lieu aménagé pour les personnes handicapées est dit . (accessible)
a. La consiste à admettre que les autres puissent avoir des croyances différentes des nôtres. (tolérance)
b. Traiter quelqu'un moins bien à cause de son origine, c'est une . (discrimination)
c. Un lieu aménagé pour les personnes handicapées est dit . (accessible)
Corrigé
a. tolérance b. discrimination c. accessible
2. Complète chaque phrase :
A. On installe une rampe pour un élève en fauteuil. → Cela autrui.
B. Des élèves insultent un camarade sur son origine. → Cela autrui.
C. On écoute sans moquerie un camarade parler de sa religion. → Cela autrui.
A. On installe une rampe pour un élève en fauteuil. → Cela autrui.
B. Des élèves insultent un camarade sur son origine. → Cela autrui.
C. On écoute sans moquerie un camarade parler de sa religion. → Cela autrui.
Corrigé
A. respecte B. ne respecte pas C. respecte
3. Complète le petit texte :
Au collège, le règlement intérieur rappelle qu'il faut autrui. Se moquer des différences peut devenir du . Pour lutter contre cela, chacun doit faire preuve de .
Au collège, le règlement intérieur rappelle qu'il faut autrui. Se moquer des différences peut devenir du . Pour lutter contre cela, chacun doit faire preuve de .
Corrigé
Au collège, le règlement intérieur rappelle qu'il faut respecter autrui. Se moquer des différences peut devenir du harcèlement. Pour lutter contre cela, chacun doit faire preuve de tolérance.
On répète tranquillement. Tu vas compléter cinq situations très simples. Le but : que ça devienne un réflexe.
À toi de jouer
1. Paul aide une personne en fauteuil roulant à monter une rampe. Paul autrui.
Corrigé
Paul respecte autrui.
2. Des élèves rient de l'accent d'un camarade. Ils autrui.
Corrigé
Des élèves rient de l'accent d'un camarade. Ils ne respectent pas autrui.
3. Julie écoute son ami parler de sa religion sans se moquer. Julie autrui.
Corrigé
Julie écoute son ami parler de sa religion sans se moquer. Julie respecte autrui.
4. Un élève refuse de s'asseoir à côté d'un autre à cause de sa couleur de peau. Il autrui.
Corrigé
Un élève refuse de s'asseoir à côté d'un autre à cause de sa couleur de peau. Il ne respecte pas autrui.
5. Le collège installe un ascenseur pour qu'un élève handicapé puisse accéder à l'étage. Le collège autrui.
Corrigé
Le collège installe un ascenseur pour qu'un élève handicapé puisse accéder à l'étage. Le collège respecte autrui.
On passe au niveau contrôle. Tu vas devoir classer, justifier, rédiger. Tu es prêt après les échauffements.
À toi de jouer
1. Classe chaque situation dans le tableau ci-dessous. (Recopie le numéro dans la bonne colonne.)
Situations : 1. Léa tient la porte pour un camarade qui se déplace en fauteuil roulant. 2. Des élèves se moquent d'un camarade parce qu'il ne mange pas de porc. 3. Un élève dit à un autre : « Tu parles bizarrement, retourne dans ton pays ! » 4. On installe une rampe pour qu'un élève handicapé puisse entrer dans la cantine. 5. Une élève écoute et demande à une autre de lui parler de sa religion, par curiosité.
Colonne A : Respecte autrui | Colonne B : Ne respecte pas autrui
Situations : 1. Léa tient la porte pour un camarade qui se déplace en fauteuil roulant. 2. Des élèves se moquent d'un camarade parce qu'il ne mange pas de porc. 3. Un élève dit à un autre : « Tu parles bizarrement, retourne dans ton pays ! » 4. On installe une rampe pour qu'un élève handicapé puisse entrer dans la cantine. 5. Une élève écoute et demande à une autre de lui parler de sa religion, par curiosité.
Colonne A : Respecte autrui | Colonne B : Ne respecte pas autrui
Corrigé
Colonne A : 1,4,5
Colonne B : 2,3
Colonne B : 2,3
2. Pour chacune des situations suivantes, dis si c'est de la tolérance ou de la discrimination. Justifie ta réponse en une phrase.
a. Un élève accepte de faire un exposé avec un camarade d'une autre religion.
b. Une élève est exclue d'un jeu parce qu'elle est en fauteuil roulant.
a. Un élève accepte de faire un exposé avec un camarade d'une autre religion.
b. Une élève est exclue d'un jeu parce qu'elle est en fauteuil roulant.
Corrigé
a. C'est de la tolérance, car il accepte la différence sans moquerie ni rejet.
b. C'est de la discrimination, car on exclut cette élève à cause de son handicap, ce qui la traite plus mal.
b. C'est de la discrimination, car on exclut cette élève à cause de son handicap, ce qui la traite plus mal.
3. Complète cette définition :
La discrimination, c'est traiter une personne à cause d'une différence (handicap, origine, croyance). Ce comportement est contraire au d'autrui.
La discrimination, c'est traiter une personne à cause d'une différence (handicap, origine, croyance). Ce comportement est contraire au d'autrui.
Corrigé
La discrimination, c'est traiter une personne plus mal à cause d'une différence (handicap, origine, croyance). Ce comportement est contraire au respect d'autrui.
4. Rédige deux phrases pour expliquer pourquoi il est important de respecter les croyances des autres, même si on ne les partage pas.
Corrigé
Il est important de respecter les croyances des autres car cela permet de vivre ensemble en paix. Se moquer ou imposer sa croyance blesse et crée des conflits.
5. Imagine que tu vois un camarade se faire traiter de « sale étranger » dans la cour. Que pourrais-tu faire ? Cite au moins deux actions.
Corrigé
Je pourrais défendre mon camarade en disant que c'est interdit, puis aller en parler à un adulte (professeur, CPE). Je pourrais aussi consoler mon camarade et lui dire qu'il a le droit d'être respecté.
Tu veux voir plus loin ? Ces exercices te préparent à la suite du programme sur l'égalité, la lutte contre les discriminations et l'engagement citoyen.
À toi de jouer
1. Propose une affiche pour sensibiliser au respect des différences. Décris ce que tu y mettrais (texte, images) et explique pourquoi ton affiche serait efficace. (Quel message veux-tu faire passer ? À qui s'adresse-t-elle ?)
Corrigé
Modèle de réponse : Mon affiche montrerait une main tendue avec écrit 'Tous différents, tous égaux'. Elle s'adresserait aux élèves du collège. Je mettrais des dessins de personnes avec différentes apparences pour montrer la diversité. Le message serait que malgré nos différences, nous avons le droit au même respect. Cela toucherait les jeunes car c'est visuel et simple.
2. Imagine que tu es délégué de classe et que tu veux proposer une règle pour que tous les élèves se sentent respectés quelles que soient leurs différences. Rédige un article pour le règlement intérieur du collège.
Corrigé
Exemple : 'Chaque élève, quels que soient son origine, sa couleur de peau, sa religion ou son handicap, a le droit d'être traité avec respect. Aucune moquerie, insulte ou mise à l'écart liée à ces différences ne sera tolérée. Tout élève témoin ou victime d'un tel comportement doit en parler à un adulte du collège.'
3. Réfléchis et écris un court paragraphe : penses-tu qu'il y ait des limites à la tolérance ? Donne un exemple.
Corrigé
La tolérance a des limites : on ne doit pas tolérer l'intolérance elle-même, c'est-à-dire les comportements qui attaquent le respect d'autrui. Par exemple, si quelqu'un tient des propos racistes, on ne peut pas faire semblant de l'accepter au nom de la tolérance, car ces propos blessent et sont interdits par la loi.