A. Le numérique et les écrans
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Mise en contexte |
| le numérique |
ඩිජිටල් තාක්ෂණය |
ḍijiṭal tākṣaṇaya |
Le numérique représente 3 à 4 % des émissions mondiales. |
| l'écran (m.) |
තිරය |
tiraya |
Les enfants passent trop de temps devant les écrans. |
| l'ordinateur (m.) |
පරිගණකය |
parigaṇakaya |
Mon ordinateur consomme beaucoup d'électricité. |
| le téléphone / smartphone |
දුරකථනය |
durakathanaya |
Garder son téléphone plus longtemps réduit la pollution. |
| l'application (f.) |
යෙදුම |
yeduma |
Je supprime régulièrement les applications que je n'utilise plus. |
| le réseau (informatique) |
ජාලය |
jālaya |
La 5G est un nouveau réseau mobile plus rapide. |
| le matériel (informatique) |
උපකරණ |
upakaraṇa |
Le matériel est responsable de la plus grande partie de l'empreinte numérique. |
| l'usage (m.) / l'utilisation (f.) |
භාවිතය |
bhāvitaya |
L'usage raisonné des outils numériques est essentiel. |
| la sobriété (numérique) |
මිතිකම / මැදිහත් භාවිතය |
mitikama / mædihat bhāvitaya |
La sobriété numérique consiste à consommer moins, mais mieux. |
B. Internet, plateformes et données
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Mise en contexte |
| internet |
අන්තර්ජාලය |
antarjālaya |
Internet est devenu indispensable dans la vie quotidienne. |
| la plateforme |
වේදිකාව |
vēdikāva |
YouTube et Netflix sont des plateformes de streaming. |
| les données (f. pl.) |
දත්ත |
datta |
Le stockage des données consomme énormément d'énergie. |
| le cloud / nuage |
වලාකුළු සංචිතය |
valākuḷu sañcitaya |
Les photos stockées dans le cloud ne sont pas « immatérielles ». |
| le streaming |
අඛණ්ඩ විකාශනය |
akhaṇḍa vikāśanaya |
Le streaming vidéo en haute définition pollue particulièrement. |
| la vidéo |
වීඩියෝව |
vīḍiyōva |
Une vidéo en 4K consomme dix fois plus qu'une vidéo standard. |
| le mail / courriel |
විද්යුත් තැපෑල |
vidyut tæpǣla |
Faire le tri dans ses mails libère de l'espace serveur. |
| l'intelligence artificielle (IA) |
කෘත්රිම බුද්ධිය |
kṛtrima buddhiya |
L'intelligence artificielle générative consomme énormément d'énergie. |
| la publicité (en ligne) |
වෙළඳ දැන්වීම |
veḷada dænvīma |
Les publicités vidéo en lecture automatique gaspillent des données. |
| le téléchargement |
බාගත කිරීම |
bāgata kirīma |
Le téléchargement consomme moins que le streaming répété. |
C. Impact environnemental du numérique
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Mise en contexte |
| la consommation (énergétique) |
බලශක්ති පරිභෝජනය |
balaśakti paribhōjanaya |
La consommation énergétique du numérique double tous les dix ans. |
| l'énergie (f.) |
බලශක්තිය |
balaśaktiya |
Les centres de données ont besoin d'énergie continue. |
| l'électricité (f.) |
විදුලිය |
viduliya |
Une électricité décarbonée réduirait l'impact du numérique. |
| le centre de données |
දත්ත මධ්යස්ථානය |
datta madhyasthānaya |
Les centres de données consomment 1 % de l'électricité mondiale. |
| la fabrication |
නිෂ්පාදනය |
niṣpādanaya |
La fabrication d'un smartphone émet beaucoup de CO₂. |
| l'obsolescence (f.) |
යල්පැන යාම |
yalpæna yāma |
L'obsolescence programmée pousse à racheter trop souvent. |
| la pollution numérique |
ඩිජිටල් දූෂණය |
ḍijiṭal dūṣaṇaya |
La pollution numérique est souvent invisible mais bien réelle. |
| émettre (du CO₂) |
විමෝචනය කරනවා |
vimōcanaya karanavā |
Une recherche Google émet environ 7 grammes de CO₂. |
| réduire / diminuer |
අඩු කරනවා |
aḍu karanavā |
Il faut réduire notre dépendance aux écrans. |
D. Acteurs, régulation et politique
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Mise en contexte |
| l'utilisateur (m.) |
පරිශීලකයා |
pariśīlakayā |
L'utilisateur seul ne peut pas changer le système. |
| le citoyen |
පුරවැසියා |
puravæsiyā |
Chaque citoyen a sa part de responsabilité. |
| le géant du numérique |
ඩිජිටල් දැවැන්තයන් |
ḍijiṭal dævæntayan |
Les géants du numérique (Google, Meta...) sont les vrais responsables. |
| l'État (m.) / le gouvernement |
රාජ්යය / රජය |
rājyaya / rajaya |
L'État doit fixer un cadre clair pour les entreprises. |
| la loi / la législation |
නීතිය / නීති සම්පාදනය |
nītiya / nīti sampādanaya |
Une loi contraignante serait plus efficace que de simples conseils. |
| la taxe / la taxation |
බදු |
badu |
Une taxe sur les grandes plateformes existe déjà dans certains pays. |
| le quota |
කෝටාව |
kōṭāva |
Un quota de données par citoyen serait très controversé. |
| l'interdiction (f.) |
තහනම |
tahanama |
L'interdiction totale me semble disproportionnée. |
| la liberté (individuelle) |
පුද්ගලික නිදහස |
pudgalika nidahasa |
Toute mesure doit respecter la liberté individuelle. |
| la contrainte |
බල කිරීම |
bala kirīma |
La contrainte est-elle préférable à la sensibilisation ? |
| la responsabilité |
වගකීම |
vagakīma |
La responsabilité doit être partagée entre tous les acteurs. |
E. Verbes essentiels pour l'exposé oral
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Mise en contexte |
| dégager (un thème) |
තේමාව හඳුනා ගන්නවා |
tēmāva han̆dunā gannavā |
Je vais dégager le thème principal de ce document. |
| aborder (un sujet) |
මාතෘකාවක් ස්පර්ශ කරනවා |
mātṛkāvak sparśa karanavā |
L'auteur aborde une question d'actualité. |
| soulever (une question) |
ප්රශ්නයක් මතු කරනවා |
praśnayak matu karanavā |
Cet article soulève une vraie question de société. |
| opposer (deux thèses) |
විරුද්ධ පැති දෙකක් ඉදිරිපත් කරනවා |
viruddha pæti dekak idiripat karanavā |
Le texte oppose deux visions du numérique. |
| illustrer |
උදාහරණ සමග පැහැදිලි කරනවා |
udāharaṇa samaga pæhædili karanavā |
Je vais illustrer mon propos par un exemple concret. |
| nuancer |
සියුම් ලෙස පැහැදිලි කරනවා |
siyum lesa pæhædili karanavā |
Il convient de nuancer cette affirmation. |
| admettre / concéder |
පිළිගන්නවා |
piḷigannavā |
J'admets que cet argument a une certaine force. |
| contester |
විරුද්ධ වෙනවා |
viruddha venavā |
Je conteste l'idée selon laquelle le numérique est neutre. |
| approfondir |
ගැඹුරින් විමර්ශනය කරනවා |
gæm̆burin vimarśanaya karanavā |
Permettez-moi d'approfondir ce point. |
| préciser |
නිශ්චිත ලෙස පවසනවා |
niścita lesa pavasanavā |
Je voudrais préciser ma pensée. |
| reformuler |
නැවත වචනවලින් කියනවා |
nævata vacanavalin kiyanavā |
Je vais reformuler ma question pour être plus clair. |
F. Expressions clés pour le monologue argumenté (Étape 2)
| Expression française |
සිංහල (idée) |
Romanisation |
Mise en contexte (oral) |
| Ce document est extrait de... |
මෙම ලේඛනය ලබා ගත්තේ... |
mema lēkhanaya labā gattē... |
Ce document est extrait d'un article de presse français de 2024. |
| Il pose la question de... |
මෙය ප්රශ්නය මතු කරයි... |
meya praśnaya matu karayi... |
Il pose la question de la responsabilité écologique du numérique. |
| Je vais articuler mon propos en deux/trois parties |
මගේ අදහස් කොටස් දෙකකට/තුනකට ඉදිරිපත් කරමි |
magē adahas koṭas dekakaṭa/tunakaṭa idiripat karami |
Je vais articuler mon propos en deux parties : d'abord, puis... |
| Dans un premier temps... |
පළමුවෙන්ම... |
paḷamuvenma... |
Dans un premier temps, je présenterai les arguments en faveur. |
| Dans un second temps... |
දෙවනුව... |
devanuva... |
Dans un second temps, j'examinerai les objections. |
| À mes yeux / Selon moi |
මගේ අදහසට අනුව |
magē adahasaṭa anuva |
À mes yeux, la sobriété ne peut pas être uniquement individuelle. |
| Il me semble que... |
මට පෙනෙන්නේ... |
maṭa penennē... |
Il me semble que la solution doit être collective. |
| Prenons l'exemple de... |
උදාහරණයක් ලෙස... |
udāharaṇayak lesa... |
Prenons l'exemple de Netflix : un milliard d'heures de streaming par jour. |
| Pour illustrer ce point... |
මෙය පැහැදිලි කිරීමට... |
meya pæhædili kirīmaṭa... |
Pour illustrer ce point, je citerai le cas de ChatGPT. |
| Pour conclure / En définitive... |
අවසාන වශයෙන්... |
avasāna vaśayen... |
Pour conclure, la sobriété numérique doit être un projet de société. |
| Cela m'amène à conclure que... |
මෙය මට නිගමනය කරගැනීමට මග පාදයි... |
meya maṭa nigamanaya karagænīmaṭa maga pādayi... |
Cela m'amène à conclure que contrainte et pédagogie sont complémentaires. |
G. Expressions clés pour le débat avec l'examinateur (Étape 3)
| Expression française |
සිංහල (idée) |
Romanisation |
Quand l'utiliser |
| C'est une question intéressante. |
මෙය හොඳ ප්රශ්නයකි |
meya hon̆da praśnayaki |
Pour gagner 2 secondes de réflexion avant de répondre. |
| Si je vous comprends bien, vous dites que... |
මට ඔබ වටහා ගත්තේ නම්, ඔබ පවසන්නේ... |
maṭa oba vaṭahā gattē nam, oba pavasannē... |
Pour reformuler la question et vérifier le sens. |
| Je vois ce que vous voulez dire, mais... |
ඔබේ අදහස මට වැටහෙයි, නමුත්... |
obē adahasa maṭa væṭaheyi, namut... |
Pour concéder un point avant de réfuter. |
| Vous avez raison sur ce point, cependant... |
මේ අවස්ථාවේදී ඔබ නිවැරදියි, කෙසේ වෙතත්... |
mē avasthāvēdī oba niværadiyi, kesē vetat... |
Pour ne pas paraître buté ; nuancer sans céder. |
| Je ne partage pas votre point de vue. |
මම ඔබේ අදහසට එකඟ නොවෙමි |
mama obē adahasaṭa ekan̆ga novemi |
Désaccord poli et clair. |
| Permettez-moi de préciser... |
මට පැහැදිලි කිරීමට අවසර දෙන්න... |
maṭa pæhædili kirīmaṭa avasara denna... |
Pour corriger un malentendu ou ajouter une précision. |
| Je nuancerais en disant que... |
මම මෙය සියුම් ලෙස පැහැදිලි කරමි... |
mama meya siyum lesa pæhædili karami... |
Position intermédiaire face à une question piège. |
| Cela dépend du contexte. |
එය සන්දර්භය මත රඳා පවතී |
eya sandarbhaya mata ran̆dā pavatī |
Pour éviter une réponse trop tranchée. |
| Il faut distinguer X et Y. |
X සහ Y අතර වෙනස හඳුනා ගත යුතුයි |
X saha Y atara venasa han̆dunā gata yutuyi |
Pour montrer la complexité de la question. |
| Je n'avais pas envisagé cet angle. |
මම මේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් සිතා නොතිබුණි |
mama mē dṛṣṭikōṇayen sitā notibuṇi |
Réponse honnête face à une question imprévue (mieux qu'inventer). |
| Pourriez-vous reformuler la question ? |
කරුණාකර ප්රශ්නය නැවත වචනවලින් කියන්න |
karuṇākara praśnaya nævata vacanavalin kiyanna |
Si vous n'avez pas compris (parfaitement acceptable au B2). |
| En définitive, ma position reste... |
අවසානයේදී, මගේ ස්ථාවරය වන්නේ... |
avasānayēdī, magē sthāvaraya vannē... |
Pour clore le débat en réaffirmant votre thèse. |
H. Connecteurs et marqueurs spécifiques à l'oral
| Français |
සිංහල |
Romanisation |
Fonction à l'oral |
| Tout d'abord... |
මුලින්ම |
mulinma |
Marquer le début d'une énumération orale. |
| Ensuite / Puis... |
පසුව / ඊළඟට |
pasuva / īḷan̆gaṭa |
Enchaîner deux idées dans le monologue. |
| Par ailleurs... |
තවද |
tavada |
Ajouter un argument complémentaire. |
| Cela étant dit... |
එසේ වුවත් |
esē vuvat |
Transition vers une nuance ou une objection. |
| Pour autant... |
කෙසේ වෙතත් |
kesē vetat |
Marquer une opposition forte (équivalent oral de « néanmoins »). |
| Justement... |
හරියටම |
hariyaṭama |
Réagir à une remarque de l'examinateur en l'intégrant. |
| Force est de constater que... |
පිළිගත යුතු කරුණක් නම්... |
piḷigata yutu karuṇak nam... |
Expression B2 typique pour énoncer un constat. |
| Loin de moi l'idée de... |
මගේ අරමුණ නොවේ... |
magē aramuṇa novē... |
Désamorcer un malentendu sur votre position. |