l'Europe, un théâtre majeur des guerres totales 1914-1945
On y va, même si tu pars de zéro. L'essentiel en un temps record : les deux guerres mondiales en Europe, c'est un enchaînement de violences inouïes qui ont transformé le XXᵉ siècle. Les prérequis : savoir lire une frise chronologique et connaître les deux dates clés (1914-1918 et 1939-1945). On te guide pas à pas.
Les guerres totales, c'est quoi ?
Entre 1914 et 1945, l'Europe est le théâtre principal de deux conflits d'un type nouveau : la Première Guerre mondiale (1914-1918) et la Seconde Guerre mondiale (1939-1945). Ce sont des guerres totales : elles mobilisent toutes les forces des pays engagés (militaires, économiques, humaines, idéologiques), effacent en partie la distinction entre soldats et civils, et provoquent des violences d'une ampleur inédite.
Les grandes phases (repères chrono)
Voici les étapes essentielles pour ne pas être perdu : Première Guerre mondiale - 1914 : guerre de mouvement - 1915-1917 : guerre de tranchées (Verdun en 1916) - 1917 : année tournant (révolutions russes, entrée en guerre des États-Unis) - 11 novembre 1918 : armistice Seconde Guerre mondiale - Septembre 1939 : début - 1940 : défaite de la France - 1941 : invasion de l'URSS - 1942-1943 : tournant (Stalingrad) - 6 juin 1944 : débarquement en Normandie - 8 mai 1945 : capitulation allemande
À toi de jouer
1. Complète avec les mots suivants : totale, tranchées, propagande. a) La Première Guerre mondiale est une guerre de □ à partir de la fin 1914. b) Le « bourrage de crâne » désigne la □. c) Une guerre □ mobilise toutes les ressources d'un pays. D'après la fiche, donne les deux dates de début et fin de chaque guerre : Première Guerre mondiale : □ - □ Seconde Guerre mondiale : □ - □
Corrigé
a) La Première Guerre mondiale est une guerre de tranchées à partir de la fin 1914. b) Le « bourrage de crâne » désigne la propagande. c) Une guerre totale mobilise toutes les ressources d'un pays. Dates : Première Guerre mondiale : 1914 - 1918 Seconde Guerre mondiale : 1939 - 1945
2. Observe la frise chronologique ci-dessus et réponds : a) Combien d'années séparent la fin de la Première Guerre mondiale du début de la Seconde ? □ b) Quel événement marque la fin de la guerre en Europe en 1945 ? □ c) Vrai ou faux : L'armistice de la Première Guerre est signé le 11 novembre 1918. □ (Écris V ou F)
Corrigé
a) 21 ans (1918 à 1939) b) La capitulation de l'Allemagne le 8 mai 1945. c) Vrai.
Ah oui, c'est de là que vient le 11 novembre et le 8 mai ! On remet de l'ordre dans tout ça, avec une méthode simple pour décrire une phase et repérer les aspects d'une guerre totale. On relit le cours et on applique.
Rappel structuré : les deux guerres
Première Guerre mondiale (1914-1918) Phases : mouvement → tranchées → reprise mouvement. Bataille emblématique : Verdun (1916). Guerre totale : millions de soldats mobilisés, économie de guerre, femmes au travail, propagande (« bourrage de crâne »), armes terribles (gaz, mitrailleuses). Bilan : 10 millions de morts, traités de paix (Versailles 1919), création SDN. Seconde Guerre mondiale (1939-1945) Phases : victoires fulgurantes de l'Allemagne (1939-1941) → tournant 1942-1943 (Stalingrad) → libération (1944-1945). Guerre totale et idéologique : anéantissement des ennemis, génocide des Juifs (Shoah). En France : occupation, collaboration et résistance. Fin : 8 mai 1945 (capitulation allemande).
Méthode : raconter une phase de guerre
Pour bien décrire une étape, suis ces 3 questions : 1. Quand ? (dates) 2. Qui ? (pays, camps) 3. Quoi ? (nature des combats, événement clé) Exemple : « De 1914 à 1917, la guerre de tranchées oppose la Triple-Entente et les Empires centraux sur un front figé. La bataille de Verdun en 1916 est un symbole de cette violence de masse. »
À toi de jouer
1. Applique la méthode pour décrire la phase « guerre de mouvement en 1940 ». Complète : □ : au printemps □, □ : l'Allemagne attaque la France et le Royaume-Uni. □ : victoires rapides de l'Allemagne, défaite française et armistice en □ 1940.
Corrigé
Quand : au printemps 1940, Qui : l'Allemagne attaque la France et le Royaume-Uni. Quoi : victoires rapides de l'Allemagne, défaite française et armistice en juin 1940.
2. Voici une liste d'éléments. Pour chacun, coche la ou les cases selon si c'est une caractéristique de la guerre totale. Tableau à compléter : | Élément | Guerre totale ? (oui/non) | Si oui, quel aspect ? | |---|---|---| | Des millions de soldats sont mobilisés | □ | □ | | Les populations civiles sont épargnées | □ | □ | | Les usines produisent des obus | □ | □ | | La presse est libre de critiquer | □ | □ | | Les femmes travaillent dans les champs | □ | □ |
Remplis les cases. Utilise les aspects : « mobilisation humaine », « mobilisation économique », « mobilisation des esprits », « violence contre les civils ».
Corrigé
| Élément | Guerre totale ? | Si oui, quel aspect ? | |---|---|---| | Des millions de soldats sont mobilisés | oui | mobilisation humaine | | Les populations civiles sont épargnées | non | — | | Les usines produisent des obus | oui | mobilisation économique | | La presse est libre de critiquer | non | — | | Les femmes travaillent dans les champs | oui | mobilisation humaine et économique |
Cinq exercices tout simples, quasi identiques, pour muscler ta mémoire des dates et des événements. Cette fois, on est sûr de ne pas se tromper. Tu vas les faire les doigts dans le nez !
À toi de jouer
1. Exercice 1 : Associe chaque date à son événement. □ 1916 □ 11 novembre 1918 □ 28 juin 1919 □ 1er septembre 1939 □ 6 juin 1944
Événements : Débarquement en Normandie / Bataille de Verdun / Signature du traité de Versailles / Armistice de la Première Guerre mondiale / Début de la Seconde Guerre mondiale (invasion de la Pologne). Écris les paires.
Corrigé
1916 → Bataille de Verdun 11 novembre 1918 → Armistice de la Première Guerre mondiale 28 juin 1919 → Signature du traité de Versailles 1er septembre 1939 → Début de la Seconde Guerre mondiale (invasion de la Pologne) 6 juin 1944 → Débarquement en Normandie
2. Exercice 2 : Maintenant avec ces dates : 1917, 1940, 1941, 8 mai 1945, novembre 1942-février 1943. Événements : Défaite de la France et armistice / Capitulation allemande / Révolution russe et entrée en guerre des États-Unis / Invasion de l'URSS / Bataille de Stalingrad. Associe.
Corrigé
1917 → Révolution russe et entrée en guerre des États-Unis 1940 → Défaite de la France et armistice 1941 → Invasion de l'URSS 8 mai 1945 → Capitulation allemande novembre 1942-février 1943 → Bataille de Stalingrad
3. Exercice 3 : Même principe avec ces dates : août 1914, 1915, 6 septembre 1914, 1917 (bis), 11 novembre 1918 (bis). Événements : Début de la Première Guerre mondiale / Génocide des Arméniens / Bataille de la Marne / Entrée en guerre des États-Unis / Armistice. Répète l'association.
Corrigé
août 1914 → Début de la Première Guerre mondiale 1915 → Génocide des Arméniens 6 septembre 1914 → Bataille de la Marne 1917 → Entrée en guerre des États-Unis 11 novembre 1918 → Armistice
4. Exercice 4 : Associe chaque phase à sa période et à sa description. Phases : Guerre de mouvement (1ère GM) / Guerre de position / Guerre de mouvement (fin 1ère GM) / Drôle de guerre / Guerre éclair / Guerre d'anéantissement à l'Est. Périodes : 1914 / 1915-1917 / 1918 / Sept 1939-Mai 1940 / Mai-Juin 1940 / 1941-1945. Descriptions : Offensive allemande arrêtée sur la Marne / Tranchées sur le front ouest / Reprise des offensives alliées / Attente et absence de grands combats à l'ouest / Victoires rapides allemandes, chute de la France / Lutte totale contre l'URSS. Fais les bonnes combinaisons.
Corrigé
Guerre de mouvement (1ère GM) → 1914 → Offensive allemande arrêtée sur la Marne Guerre de position → 1915-1917 → Tranchées sur le front ouest Guerre de mouvement (fin 1ère GM) → 1918 → Reprise des offensives alliées Drôle de guerre → Sept 1939-Mai 1940 → Attente et absence de grands combats à l'ouest Guerre éclair → Mai-Juin 1940 → Victoires rapides allemandes, chute de la France Guerre d'anéantissement à l'Est → 1941-1945 → Lutte totale contre l'URSS
5. Exercice 5 : Dernier rodage. Associe ces dates : 1929, 1933, 1936, 1938, 1939-1945. Événements : Lois de Nuremberg / Krach boursier de Wall Street / Anschluss (rattachement de l'Autriche) / Hitler chancelier / Seconde Guerre mondiale. Note que ces événements montrent la montée des tensions. C'est bon ?
Corrigé
1929 → Krach boursier de Wall Street 1933 → Hitler chancelier 1936 → Lois de Nuremberg 1938 → Anschluss 1939-1945 → Seconde Guerre mondiale
Le niveau attendu en classe de 3e, ni plus ni moins. Tu vas analyser des documents, expliquer le caractère total de la guerre et raconter ses grandes phases. Plus de trous, tu gères !
À toi de jouer
1. Document 1 : Affiche de propagande française, 1916. Tu vois une femme brandissant un épi de blé et une faux, avec le texte : « Cultivez la terre pour la Patrie. L'ouvrière agricole remplace le soldat. » a) Identifie le public visé par cette affiche. b) Explique quel aspect de la guerre totale est illustré ici. Appuie-toi sur le document et tes connaissances.
Corrigé
a) Le public visé est l'ensemble de la population, en particulier les femmes restées à l'arrière. On leur demande de participer à l'effort de guerre. b) L'affiche illustre la mobilisation de l'économie et de la main-d'œuvre (= mobilisation économique et humaine). Comme les hommes sont au front, les femmes sont appelées à les remplacer dans l'agriculture pour nourrir le pays et les soldats. C'est typique de la guerre totale : toutes les énergies sont tournées vers la victoire. Le message (« pour la Patrie ») montre aussi la mobilisation des esprits par la propagande.
2. Document 2 : Témoignage d'un poilu, 1916, Verdun. « Nous sommes dans un paysage lunaire, où la terre ne cesse de trembler. Les obus pleuvent sans arrêt. À chaque instant, un camarade disparaît dans un nuage de poussière. On avance pas à pas, on se cramponne aux trous d'obus. C'est l'enfer. » a) De quel type de guerre s'agit-il ? Justifie avec le texte. b) Montre comment ce témoignage illustre la violence de masse.
Corrigé
a) Il s'agit de la guerre de position (ou de tranchées), comme en témoigne la description d'un paysage bouleversé par les bombardements incessants et l'évocation des « trous d'obus ». Le front est figé. b) Ce texte illustre la violence de masse par l'emploi d'une artillerie lourde (les obus qui « pleuvent sans arrêt ») et les pertes humaines terribles (« à chaque instant, un camarade disparaît »). Cette violence touche les combattants de façon continue et industrielle, ce qui est une caractéristique de la guerre totale.
3. Question de connaissances : Rédige un paragraphe d'une dizaine de lignes pour expliquer pourquoi la Seconde Guerre mondiale est une guerre d'anéantissement. Tu évoqueras le front de l'Est et la politique génocidaire menée par les nazis.
Corrigé
La Seconde Guerre mondiale est une guerre d'anéantissement car l'objectif n'est pas seulement la défaite militaire de l'adversaire mais la destruction totale de l'ennemi, y compris les civils. Sur le front de l'Est, après l'invasion de l'URSS en 1941, les combats prennent un caractère idéologique : il s'agit d'exterminer le « judéo-bolchévisme ». Cette guerre aboutit à la Shoah, l'extermination systématique des Juifs d'Europe dans des camps de la mort. Les nazis traquent aussi d'autres populations (Tziganes, Slaves). Cette politique génocidaire, décidée par l'État allemand, fait environ 6 millions de victimes juives. La guerre d'anéantissement se traduit également par des destructions massives de villes et des massacres de civils, comme en Pologne ou en Union soviétique.
4. Repère sur cette frise les deux tournants de la Seconde Guerre mondiale en Europe. Sur le document, place les événements suivants : - Stalingrad (1942-1943) - Débarquement en Normandie (6 juin 1944) Ensuite, explique en une phrase pourquoi chacun peut être considéré comme un tournant.
Corrigé
Placement correct sur la frise (Stalingrad fin 1942-début 1943, Débarquement 1944). Explication : La bataille de Stalingrad marque l'arrêt de l'avancée allemande en URSS et le début du recul de la Wehrmacht ; c'est un tournant psychologique et militaire. Le Débarquement en Normandie ouvre un deuxième front à l'Ouest et accélère la libération de la France puis de l'Europe, rendant la défaite allemande inéluctable.
On prend de l'avance : comment le monde bascule après 1945 à cause de ces guerres ? Et pour les plus curieux, un peu d'histoire des arts pour comprendre comment ces conflits ont marqué les esprits. L'an prochain, tu verras la guerre froide et la construction européenne. Petit aperçu.
À toi de jouer
1. Lis ce texte sur le bilan de la Seconde Guerre mondiale : « En 1945, l'Europe est ruinée et affaiblie. Les deux grands vainqueurs sont les États-Unis et l'URSS. Dès 1947, ils s'opposent dans une guerre froide qui divise le continent en deux blocs. Parallèlement, les empires coloniaux sont fragilisés et les mouvements d'indépendance se multiplient. » a) Identifie, d'après ce texte, deux conséquences majeures de la guerre au niveau mondial. b) Explique en quoi l'Europe n'est plus le centre du monde. (Niveau lycée)
Corrigé
a) Deux conséquences : 1) L'Europe perd son leadership mondial au profit des États-Unis et de l'URSS, qui deviennent les deux superpuissances. 2) La décolonisation s'accélère, car les puissances coloniales européennes sont très affaiblies. b) L'Europe, théâtre principal des deux guerres mondiales, est exsangue en 1945. La domination économique et politique passe aux États-Unis et à l'URSS. De plus, les colonies d'Afrique et d'Asie réclament et obtiennent leur indépendance, ce qui réduit l'influence européenne. L'Europe doit désormais se reconstruire et s'unir (construction européenne) pour exister face aux deux Grands. C'est la fin de l'européocentrisme.
2. Œuvre : Pablo Picasso, Guernica, 1937. Ce tableau monumental (3,5 m × 7,8 m) en noir et blanc représente des corps démembrés, une mère hurlant avec son enfant mort, un cheval transpercé, un taureau impassible. Il fait référence au bombardement de la ville basque de Guernica par l'aviation allemande, le 26 avril 1937, pendant la guerre d'Espagne. a) Décris en quelques phrases ce que tu vois et ce que tu ressens. b) Pourquoi cette œuvre peut-elle être considérée comme un symbole des horreurs de la guerre totale ? (Niveau lycée, mobilise les notions de guerre totale et d'engagement de l'artiste)
Corrigé
a) On voit des figures déformées, des expressions de douleur, un chaos de membres et d'animaux. L'absence de couleur (gris, noir, blanc) renforce l'effet tragique et la violence de la scène. Le tableau exprime la souffrance des civils innocents. (Description personnelle possible.) b) Guernica dénonce le bombardement d'une ville sans valeur militaire, tuant des centaines de civils. C'est un exemple de guerre totale où les populations civiles sont délibérément visées (anéantissement). L'œuvre est engagée : Picasso, artiste mondialement connu, utilise son art comme une arme politique pour dénoncer la barbarie de la guerre moderne. Elle symbolise toutes les horreurs des conflits du XXᵉ siècle et reste un cri contre la violence de masse.