Tu paniques parce que tu n'as jamais rédigé de dissertation et le contrôle approche ? Pas de souci, on va te donner l'essentiel pour être opérationnel vite fait. On part de zéro. Prêt ? Allez, c'est parti.
C'est quoi une dissertation ?
Une dissertation est un texte argumenté qui répond à un sujet en développant une réflexion organisée. Elle comporte trois grandes parties : une introduction qui présente le sujet et annonce le plan, un développement en plusieurs paragraphes où l'on avance des arguments et des exemples, et une conclusion qui répond à la problématique.
À la différence d'un simple avis personnel, la dissertation exige une démonstration : chaque idée doit être justifiée.
Les trois étapes-clés pour démarrer
Avant d'écrire, on suit toujours la même méthode :
- Analyser le sujet : on lit le sujet plusieurs fois, on souligne les mots-clés (les termes importants) et on identifie la consigne (ce qui est demandé : expliquer, discuter, répondre par oui/non...).
- Trouver des idées et des exemples : au brouillon, on note tout ce qui vient à l'esprit en lien avec le sujet, sans se censurer.
- Classer ces idées pour construire un plan qui progresse.
La problématique en deux mots
La problématique est la question principale qui reformule le sujet en montrant qu'il y a un problème à résoudre. Elle guide toute la dissertation.
Exemple :
Sujet : « Le progrès rend-il heureux ? »
Problématique : « Dans quelle mesure le progrès contribue-t-il au bonheur ? »
On voit bien qu'il y a une tension : le progrès peut rendre heureux, mais aussi créer de nouveaux problèmes.
À toi de jouer
1. Complète le texte avec les mots suivants (attention, il y a un mot en plus) : introduction, développement, arguments, problématique, conclusion, exemples.
Une dissertation est un texte argumenté qui se compose d'une qui pose le sujet, d'un en plusieurs parties où l'on développe des , et d'une qui répond à la .
Corrigé
Une dissertation est un texte argumenté qui se compose d'une introduction qui pose le sujet, d'un développement en plusieurs parties où l'on développe des arguments, et d'une conclusion qui répond à la problématique.
2. Sujet : « La littérature peut-elle changer le monde ? »
Quels sont les deux mots-clés essentiels à définir dans ce sujet ?
Mot-clé 1 :
Mot-clé 2 :
La consigne est une question fermée (oui/non) : elle invite à peser le pour et le contre.
Corrigé
Mot-clé 1 : littérature
Mot-clé 2 : changer le monde (ou monde)
3. Sujet : « Faut-il toujours dire la vérité ? »
Transforme ce sujet en une problématique en complétant la phrase :
Dans quelle mesure la vérité est-elle ?
Corrigé
Dans quelle mesure la vérité est-elle nécessaire ? (ou souhaitable, bénéfique, etc.)
Ah, oui, la dissertation... Tu te souviens vaguement d'une histoire de plan et d'arguments ? Parfait, on va tout remettre en ordre, tranquillement, et tu vas voir que c'est très logique.
Une dissertation, c'est une démonstration
La dissertation est un exercice d'écriture codifié. Elle obéit à une progression logique :
- Introduction : une amorce qui accroche le lecteur, la reformulation du sujet, l'annonce de la problématique, et l'annonce du plan.
- Développement : 2 ou 3 parties (ou plus), chaque partie correspondant à une grande idée. Chaque partie est composée de paragraphes argumentatifs (un argument + un exemple + un commentaire).
- Conclusion : un bilan qui répond à la problématique, et une ouverture vers un autre sujet proche.
De l'analyse du sujet à la problématique
Méthode en 5 étapes :
- Lire le sujet plusieurs fois.
- Définir les mots-clés (chercher tous les sens possibles).
- Identifier la consigne : question (ouverte/fermée), citation à commenter, affirmation à discuter...
- Se demander : « Quel est le problème ? Qu'est-ce qui fait débat ? »
- Formuler une ou deux questions qui guideront la réflexion : ce sont les problématiques.
Exemple détaillé :
Sujet : « La poésie est-elle nécessairement lyrique ? »
Mots-clés : poésie, lyrique, nécessairement.
Consigne : question fermée (oui/non).
Problème : La poésie peut-elle se passer de l'expression des sentiments personnels ?
Problématique : « En quoi la poésie est-elle traditionnellement liée au lyrisme, et peut-elle s'en affranchir ? »
Le plan : la colonne vertébrale
Deux grands types de plans :
- Plan dialectique : thèse / antithèse / synthèse. On examine une première réponse (pour), puis son contraire (contre), avant de dépasser l'opposition. Adapté aux questions fermées ou aux citations polémiques.
- Plan thématique : on aborde un sujet sous plusieurs angles complémentaires (aspects, fonctions, domaines...). Chaque partie traite un thème différent. Adapté aux questions ouvertes ou aux sujets demandant une analyse.
Dans tous les cas, le plan doit être progressif et annoncé à la fin de l'introduction.
À toi de jouer
1. Sujet : « Les réseaux sociaux favorisent-ils le lien social ? »
Analyse le sujet puis complète la problématique pour qu'elle exprime la tension :
En quoi les réseaux sociaux -ils le lien social, et dans quelle mesure peuvent-ils au contraire l' ?
Corrigé
En quoi les réseaux sociaux renforcent-ils le lien social, et dans quelle mesure peuvent-ils au contraire l' affaiblir ?
2. Pour chaque sujet, indique quel type de plan (dialectique ou thématique) serait le plus adapté en cochant la case.
— Sujet : « La poésie doit-elle être engagée ? » → dialectique thématique
— Sujet : « Quels sont les pouvoirs de la parole ? » → dialectique thématique
— Sujet : « Faut-il avoir peur de l'intelligence artificielle ? » → dialectique thématique
Corrigé
dialectique, thématique, dialectique
3. Sujet : « La lecture est-elle une évasion ? »
Rédige un paragraphe argumentatif en faveur de la lecture comme évasion. Tu dois suivre la structure : argument (affirmation) + exemple (précis) + commentaire (lien avec l'argument). Utilise au moins un connecteur logique de conséquence (donc, par conséquent, ainsi).
Corrigé
Proposition de paragraphe : La lecture permet de s'évader du quotidien en transportant le lecteur dans des univers imaginaires. Par exemple, dans les romans de Jules Verne, comme 'Vingt mille lieues sous les mers', le lecteur explore les fonds marins sans bouger de son fauteuil. Ainsi, la lecture devient une fenêtre sur des mondes nouveaux, ce qui en fait un excellent moyen d'évasion.
C'est l'heure de la mécanique ! On va ressasser cinq fois la même gymnastique pour que ça rentre. Tu verras, c'est toujours pareil, donc tu vas réussir les doigts dans le nez.
Rappel express
Une problématique reformule le sujet en montrant sa tension. Elle commence souvent par : « Dans quelle mesure », « En quoi », « Comment », « Peut-on dire que »...
À toi de jouer
1. Sujet : « L'art doit-il être beau ? »
Complète la problématique :
En quoi la beauté est-elle pour qu'une œuvre soit considérée comme de l'art ?
Corrigé
En quoi la beauté est-elle nécessaire pour qu'une œuvre soit considérée comme de l'art ?
2. Sujet : « La liberté d'expression a-t-elle des limites ? »
Complète la problématique :
Dans quelle mesure la liberté d'expression est-elle par des ?
Corrigé
Dans quelle mesure la liberté d'expression est-elle limitée par des contraintes ?
3. Sujet : « Peut-on se connaître soi-même ? »
Complète la problématique :
Comment la connaissance de soi est-elle par nos ?
Corrigé
Comment la connaissance de soi est-elle entravée par nos illusions ?
4. Sujet : « Le travail rend-il libre ? »
Complète la problématique :
En quoi le travail peut-il être à la fois source de et d' ?
Corrigé
En quoi le travail peut-il être à la fois source de liberté et d' aliénation ?
5. Sujet : « Faut-il oublier le passé ? »
Complète la problématique :
Dans quelle mesure le passé -t-il le présent, et pourquoi -t-on parfois l'oublier ?
Corrigé
Dans quelle mesure le passé détermine-t-il le présent, et pourquoi cherche-t-on parfois l'oublier ?
Tu veux être prêt pour le jour J ? On attaque des vrais sujets de contrôle, avec des consignes complètes. Ici, c'est à toi de jouer, je te lâche la main. Montre de quoi tu es capable.
La check-list du jour J
- Analyse du sujet (10 min) : définir les mots-clés, reformuler, identifier le problème.
- Problématique (10 min) : formuler une question centrale qui montrera la tension.
- Plan détaillé (15 min) : choisir le type de plan, lister les arguments et exemples pour chaque partie, prévoir un plan en 2 ou 3 parties.
- Introduction et conclusion au brouillon (15 min) : rédiger complètement l'intro (amorce, problématique, annonce du plan) et la conclusion (bilan, réponse, ouverture).
- Rédaction du développement (1 h) : en respectant le plan, faire des paragraphes argument-exemple-connecteur.
Connecteurs utiles : ajout (de plus, en outre), opposition (cependant, mais), cause (car, parce que), conséquence (donc, ainsi), concession (certes, même si), illustration (par exemple, ainsi).
À toi de jouer
1. Sujet : « Le théâtre est-il le lieu de l'illusion ou de la vérité ? »
1) Analysez le sujet : relevez les mots-clés, précisez la consigne.
2) Proposez une problématique qui mette en tension illusion et vérité.
3) Esquissez un plan dialectique en trois parties et donnez pour chaque partie une idée directrice.
Corrigé
1) Mots-clés : théâtre, illusion, vérité. Consigne : question fermée (ou bien... ou bien) qui invite à trancher mais aussi à dépasser l'alternative.
2) Problématique possible : « Dans quelle mesure le théâtre est-il un art de l'illusion, et comment peut-il aussi révéler une vérité sur l'homme ? »
3) Plan dialectique : I. Le théâtre repose sur l'illusion (le jeu des acteurs, les décors, le travestissement). II. Mais il peut aussi dire la vérité (miroir de la société, vérité des sentiments humains). III. En définitive, le théâtre utilise l'illusion pour mieux atteindre une vérité profonde.
2. Rédigez l'introduction complète du sujet : « La poésie est-elle une arme ? » Vous veillerez à inclure une amorce, une reformulation, une problématique et l'annonce d'un plan.
Corrigé
Proposition d'introduction :
La poésie est souvent associée à l'expression intime des sentiments. Pourtant, de nombreux poètes ont mis leur art au service de causes politiques ou sociales. La poésie peut-elle alors être considérée comme une arme au service d'un combat ? Si la poésie possède une force de dénonciation incontestable, elle peut aussi n'être qu'un cri impuissant. Nous verrons d'abord en quoi la poésie est une arme efficace, puis nous nuancerons en montrant ses limites.
3. Sujet : « Le roman doit-il être réaliste ? »
Rédigez un paragraphe argumentatif soutenant l'idée que le réalisme permet de mieux comprendre le monde. Vous utiliserez un argument clair, un exemple littéraire précis, et vous commenterez cet exemple. Le paragraphe devra comporter au moins deux connecteurs logiques.
Corrigé
Exemple de paragraphe :
Le roman réaliste offre une représentation fidèle de la société, ce qui aide le lecteur à comprendre les mécanismes sociaux. Par exemple, dans 'Les Misérables', Victor Hugo dresse un tableau saisissant de la misère au XIXe siècle à travers le personnage de Jean Valjean. Ainsi, le lecteur prend conscience des injustices de son temps ; par ailleurs, le roman réaliste peut dénoncer ces travers et inciter à la réflexion. En offrant une telle plongée dans le réel, le réalisme remplit donc une fonction documentaire et critique.
4. Voici un plan proposé pour le sujet « Les écrivains ont-ils pour mission de divertir ? » : I. Oui, le divertissement est essentiel. II. Mais la littérature peut aussi instruire. III. En réalité, elle fait les deux.
a) Ce plan est-il adapté ? Justifiez.
b) Si vous deviez l'améliorer, que proposeriez-vous ?
Corrigé
a) Ce plan est adapté car il suit une structure dialectique apportant une réponse nuancée. Il montre que l'écrivain oscille entre deux missions, ce qui correspond bien à la question fermée.
b) On pourrait affiner la synthèse (partie III) en montrant que le divertissement peut être un moyen d'instruire (docere et placere) et en proposant des exemples d'œuvres qui allient les deux (Molière, La Fontaine).
Tu es chaud ? On va explorer des sujets plus subtils, comme en première, pour te donner une longueur d'avance. C'est le moment de briller et de montrer que tu maîtrises l'art de la nuance.
Plans avancés et sujets complexes
En première, on aborde des sujets plus abstraits et on affine les plans. Voici quelques types de plans supplémentaires que tu rencontreras l'an prochain :
- Plan comparatif : on confronte deux notions, deux œuvres, deux mouvements.
- Plan examen d'une notion (ou analytique approfondi) : on décortique une notion sous tous ses aspects (définition, évolution, limites).
- Plan par accumulation : on démontre une thèse en accumulant les preuves, sans nécessairement opposer.
La qualité des exemples devient cruciale : on attend des références littéraires précises et personnelles.
À toi de jouer
1. Sujet (niveau première) : « Le personnage de roman doit-il être un héros ? »
a) Proposez une problématique nuancée.
b) Choisissez un type de plan et justifiez votre choix en quelques lignes.
c) Donnez les idées directrices de chaque partie.
Corrigé
a) Problématique : « En quoi le roman a-t-il besoin d'un personnage héroïque, et dans quelle mesure la figure du héros a-t-elle évolué jusqu'à disparaître ? »
b) On peut opter pour un plan dialectique ou thématique. Un plan dialectique serait : I. Le héros traditionnel incarne des valeurs. II. Mais le roman moderne refuse le héros parfait. III. Pourtant, même banal, le personnage reste héroïque par son humanité.
Un plan thématique pourrait explorer les fonctions du personnage : identification, critique sociale, etc.
Je choisis le plan dialectique car le sujet invite à peser le pour et le contre (doit-il / ne doit-il pas).
c) I. Le héros comme modèle (ex. Lancelot). II. L'anti-héros et le personnage ordinaire (ex. Meursault dans L'Étranger). III. Le héros moderne, ordinaire mais profond (ex. le personnage de Duras).
2. Citation (imaginaire) d'un critique : « La littérature n'est pas seulement le lieu du sens, elle est aussi le lieu du non-sens. »
En vous appuyant sur cette citation, construisez une argumentation en deux parties :
I. La littérature crée du sens.
II. Elle explore aussi les limites du sens.
Pour chaque partie, donnez deux arguments et un exemple littéraire (de votre choix) qui les illustre.
Corrigé
I. La littérature crée du sens :
— Argument 1 : elle met en scène des histoires cohérentes pour donner du sens à l'existence. Exemple : les contes philosophiques de Voltaire (Candide) offrent une leçon de vie.
— Argument 2 : elle interroge le monde et propose des valeurs. Exemple : les romans de Camus (La Peste) montrent comment réagir face à l'absurde.
II. Elle explore les limites du sens :
— Argument 1 : certaines œuvres jouent avec l'absurde pour dénoncer l'absence de sens. Exemple : En attendant Godot de Beckett met en scène une attente dérisoire.
— Argument 2 : la poésie moderne refuse la narration logique pour explorer le langage lui-même. Exemple : les calligrammes d'Apollinaire ou la poésie de Ponge.
Ainsi, la littérature navigue entre construction du sens et plongée dans l'incertain.