l'energie, l'eau : des ressources a menager et mieux utiliser
Pas de panique ! On part de zéro, mais on va vite maîtriser l'essentiel sur l'eau et l'énergie. Avant tout, deux prérequis : savoir ce qu'est une ressource naturelle et connaître la répartition de l'eau sur Terre. On les active ci-dessous et on enchaîne avec le cours clé.
Prérequis 1 - C'est quoi une ressource naturelle ?
Une ressource naturelle est un élément de la nature (eau, bois, pétrole, vent...) que les sociétés humaines utilisent pour vivre, se nourrir, produire ou se déplacer. L'eau et l'énergie en sont deux exemples essentiels.
Prérequis 2 - L'eau sur Terre, salée ou douce ?
Sur Terre, il y a de l'eau salée (mers, océans) et de l'eau douce (lacs, rivières, nappes). L'eau salée représente l'immense majorité : environ 97 % du total ! L'eau douce, indispensable pour boire et cultiver, ne représente qu'environ 3 %. Observe le graphique ci-dessous.
Le cours express - Énergie : fossile ou renouvelable ?
L'énergie sert à produire de l'électricité, à chauffer, à faire fonctionner les usines et les transports. Il y a deux grandes familles :
Énergies fossiles (pétrole, charbon, gaz naturel) : formées en des millions d'années, elles sont en quantité limitée et leur combustion contribue au réchauffement climatique.
Énergies renouvelables (solaire, éolien, hydraulique, géothermie, biomasse) : elles se renouvellent en permanence et polluent généralement moins.
Le cours express - Ménager et mieux utiliser
L'eau et les énergies fossiles sont limitées. Avec la croissance de la population et des activités, on risque la pénurie. Il faut donc : économiser (fermer le robinet, isoler les bâtiments), recycler (traiter les eaux usées), développer les renouvelables et améliorer l'efficacité (appareils moins gourmands).
À toi de jouer
1. Complète : « Une $\underline{\hspace{1.1em}}$ naturelle est un élément de la nature que les sociétés humaines $\underline{\hspace{1.1em}}$ pour vivre. »
Corrigé
« Une ressource naturelle est un élément de la nature que les sociétés humaines utilisent pour vivre. »
2. Entoure la bonne réponse : « L'eau douce est la plus abondante sur Terre. » Vrai / Faux « Les énergies fossiles sont renouvelables. » Vrai / Faux
Corrigé
1re affirmation : Faux (c'est l'eau salée). 2e affirmation : Faux (elles ne sont pas renouvelables à l'échelle humaine).
3. Complète le texte avec les mots : fossiles, renouvelables, limitées, gaspillage. « Les énergies $\underline{\hspace{1.1em}}$ comme le charbon sont en quantité $\underline{\hspace{1.1em}}$ . Les énergies $\underline{\hspace{1.1em}}$ sont plus durables. Pour ménager l'eau et l'énergie, il faut éviter le $\underline{\hspace{1.1em}}$ . »
Corrigé
« Les énergies fossiles comme le charbon sont en quantité limitées. Les énergies renouvelables sont plus durables. Pour ménager l'eau et l'énergie, il faut éviter le gaspillage. »
Ah oui, ça te revient ! On reprend tout calmement : l'eau douce est rare et mal répartie, l'énergie fossile s'épuise, et il y a des solutions pour consommer mieux. On structure avec une méthode, et tu vas voir, ça va s'éclaircir.
L'eau douce, rare et inégalement répartie
L'eau douce ne représente qu'une petite partie de l'eau terrestre. Elle est très inégalement répartie : certaines régions en ont beaucoup (climat humide), d'autres en manquent (climat aride). On parle de stress hydrique quand les besoins dépassent ce que la nature peut fournir. Les principaux usages : l'agriculture (irrigation), l'industrie et les usages domestiques (boire, se laver).
Renouvelables : solaire, éolien, hydraulique, géothermie, biomasse. Inépuisables à notre échelle, moins polluantes.
Leur répartition est elle aussi inégale sur la planète.
Méthode pas à pas : résoudre un problème de gestion de ressource
1. Identifier la ressource concernée (eau ou énergie ? laquelle ?). 2. Repérer la menace : est-elle limitée ? gaspillée ? polluée ? 3. Proposer des solutions pour ménager (consommer moins) et mieux utiliser (efficacité, recyclage, énergies vertes).
À toi de jouer
1. Complète le schéma des usages de l'eau à l'aide des mots : Agriculture, Industrie, Domestique.
Usage
Exemple
$\underline{\hspace{1.1em}}$
Irrigation des cultures
$\underline{\hspace{1.1em}}$
Refroidissement des machines
$\underline{\hspace{1.1em}}$
Boire, cuisiner, se laver
Corrigé
1re ligne : Agriculture ; 2e ligne : Industrie ; 3e ligne : Domestique.
2. Relie chaque terme à sa définition en entourant la bonne lettre.
1. Stress hydrique → a. Energie issue du vent 2. Energie fossile → b. Quand la demande en eau dépasse les ressources 3. Energie renouvelable → c. Source d'énergie non renouvelable
Corrigé
1 → b ; 2 → c ; 3 → a.
3. Applique la méthode. Situation : Dans une grande ville, l'eau potable vient d'une nappe souterraine dont le niveau baisse chaque année. Propose deux mesures pour éviter la pénurie. Ressource concernée : $\underline{\hspace{1.1em}}$ Menace : $\underline{\hspace{1.1em}}$ Mesure 1 : $\underline{\hspace{1.1em}}$ Mesure 2 : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
Ressource : eau (nappe souterraine). Menace : épuisement de la nappe. Mesures : (exemples) réduire la consommation (campagne de sensibilisation), réparer les fuites ; récupérer les eaux de pluie ; recycler les eaux usées.
C'est l'heure des gammes ! Cinq petits exercices quasi identiques pour classer des sources d'énergie. Tu vas tellement le faire que ça deviendra un réflexe.
À toi de jouer
1. Classe les sources d'énergie suivantes dans le tableau : pétrole, solaire, charbon, éolien.
Fossiles : gaz naturel, charbon. Renouvelables : solaire, hydraulique.
Tu maîtrises les bases. On monte le niveau avec des exercices type contrôle : il va falloir analyser, expliquer et proposer des solutions. Prends le temps de bien rédiger.
À toi de jouer
1. Lis le texte suivant, puis réponds aux questions.
« La ville de Sanaa, au Yémen, est située dans une région aride. Sa population augmente vite et l'eau de la nappe souterraine est pompée à un rythme élevé. Les experts estiment que la nappe pourrait être épuisée d'ici 2030. De plus, une partie de l'eau est gaspillée à cause de fuites dans les canalisations. »
a. Identifie la ressource concernée. b. Relève deux causes de la pénurie d'eau annoncée. c. Propose deux solutions pour éviter cette pénurie.
Corrigé
a. Ressource : eau douce (nappe souterraine). b. Causes : forte croissance démographique et gaspillage (fuites). c. Solutions : réparer les fuites, sensibiliser la population aux économies d'eau, recycler les eaux usées, limiter les pompages (deux au choix).
2. Observe le graphique ci-dessous représentant l'évolution de la consommation mondiale d'énergie entre 2000 et 2020 (en milliards de tonnes équivalent pétrole).
(Imagine un graphique simple : une courbe qui monte de 8 à 14 mtep.)
a. Quelle tendance observes-tu ? b. Explique un inconvénient de cette tendance si l'énergie utilisée est majoritairement fossile. c. Cite une énergie renouvelable qui pourrait remplacer une partie des énergies fossiles et donne un avantage de cette énergie.
Corrigé
a. La consommation mondiale d'énergie augmenté fortement (elle a presque doublé). b. Inconvénient : épuisement des réserves fossiles, augmentation des gaz à effet de serre, réchauffement climatique. c. Exemple : énergie solaire. Avantage : elle est inépuisable et ne rejette pas de CO₂.
3. En un paragraphe, explique pourquoi l'eau douce est une ressource limitée et propose deux gestes concrets pour l'économiser à la maison.
Corrigé
L'eau douce est limitée car elle ne représente qu'une faible part de l'eau terrestre et elle est inégalement répartie. De plus, la consommation augmente avec la population et les activités. Gaspillage et pollution réduisent encore les réserves disponibles. Gestes concrets : prendre des douches plutôt que des bains, fermer le robinet pendant le savonnage, utiliser un lave-vaisselle économe, récupérer l'eau de pluie pour le jardin (deux au choix).
4. Tu es délégué de ta classe. Rédige une affiche simple pour la journée « Économisons l'énergie au collège ». Donne deux arguments pour convaincre les autres élèves et deux exemples d'actions à mettre en place.
Corrigé
Contenu possible : Arguments : (1) économiser l'énergie réduit la pollution et combat le réchauffement climatique ; (2) cela permet de faire des économies d'argent pour le collège, qui peuvent être investies ailleurs. Actions : éteindre les lumières en sortant d'une salle, baisser le chauffage d'un degré en hiver, utiliser des multiprises avec interrupteur pour éviter les veilles.
Bravo, tu as atteint le dernier palier ! On va prendre un peu d'avance en réfléchissant à des situations plus complexes, comme un maire ou un artiste. Montre que tu sais proposer des solutions innovantes.
À toi de jouer
1. Imagine que tu es maire d'une ville côtière qui souhaite réduire sa consommation d'énergie tout en créant des emplois. Propose un plan en trois points comprenant des actions concrètes pour développer les énergies renouvelables et économiser l'énergie. Ton plan doit être réaliste et expliqué.
Corrigé
Exemple de plan : 1. Installer des panneaux solaires sur les bâtiments publics (écoles, mairie) pour produire de l'électricité locale et créer des emplois dans la pose et la maintenance. 2. Aménager un parc éolien offshore (en mer) pour profiter des vents marins, en partenariat avec une entreprise locale. 3. Lancer un programme d'isolation des logements pour réduire les pertes de chaleur, avec des aides pour les habitants, ce qui ferait travailler des artisans du bâtiment.
2. Le développement durable cherche à répondre aux besoins d'aujourd'hui sans compromettre ceux de demain. D'après toi, pourquoi est-il important d'utiliser davantage d'énergies renouvelables pour les générations futures ? Explique en deux phrases.
Corrigé
Parce que les énergies fossiles s'épuisent et polluent. Les renouvelables, comme le soleil ou le vent, seront toujours disponibles, ce qui permettra aux générations futures de vivre sans craindre une pénurie d'énergie ou un climat déréglé.
3. Crée le slogan et le visuel (décris-le en quelques mots) d'une campagne de sensibilisation destinée aux jeunes pour économiser l'eau. Explique en une phrase pourquoi ce message pourrait bien marcher.
Corrigé
Exemple : Slogan : « L'eau est précieuse, chaque goutte compte ! ». Visuel : une goutte d'eau stylisée en forme de planète, avec des mains d'enfants autour. Ce message pourrait bien marcher car il est simple, visuel et fait appel à l'idée que chaque petit geste est important, ce qui responsabilise sans culpabiliser.