Écrire un texte argumentatif — Exercices

Identifier, construire, rédiger : de l'analyse du paragraphe à la production complète.

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1Identifier les éléments d'un paragraphe/ 4 pts

Lis le paragraphe suivant, puis réponds aux questions.

« Les animaux de compagnie sont bénéfiques pour la santé mentale. En effet, leur présence réduit le stress grâce à l'interaction affective qu'ils offrent. Ainsi, une étude américaine de 2019 a montré que les propriétaires de chiens présentaient un taux de cortisol — hormone du stress — 20 % plus faible que les non-propriétaires. Les animaux jouent donc un rôle thérapeutique réel. »

Quelle est la thèse défendue dans ce paragraphe ?
Relève l'argument principal (la raison logique avancée).
Relève l'exemple qui illustre cet argument.
Identifie deux connecteurs logiques et précise le rôle de chacun (cause, conséquence, illustration…).

2Compléter avec les bons connecteurs/ 4 pts

Recopie les phrases en remplaçant chaque blanc par le connecteur qui convient, choisi parmi : car, c'est pourquoi, cependant, par exemple, en outre, en conclusion. Chaque connecteur ne peut être utilisé qu'une seule fois ; tous ne sont pas nécessairement utiles.

Le sport est essentiel à la santé _____ il réduit le risque de maladies cardiovasculaires et améliore le sommeil.
La voiture est très polluante. _____, certains constructeurs proposent désormais des véhicules électriques moins nocifs.
La lecture enrichit le vocabulaire. _____, des études montrent que les lecteurs réguliers écrivent avec moins de fautes d'orthographe.
Les adolescents dorment en moyenne une heure de moins qu'il y a vingt ans ; _____, leur capacité de concentration en classe diminue.

3Construire un paragraphe argumentatif/ 5 pts

À partir des éléments ci-dessous, rédige un paragraphe argumentatif structuré d'environ 8 à 10 lignes. Utilise au moins trois connecteurs logiques différents.

Thèse : « La lecture de romans développe l'empathie. »
Argument : en lisant, on se met à la place du personnage et on ressent ses émotions de l'intérieur.
Exemple à exploiter : la lecture de Sans famille d'Hector Malot amène le lecteur à ressentir la solitude et le courage du petit Rémi.
Rédige l'argument développé, l'exemple enrichi et une conclusion partielle.

4Rédiger un texte argumentatif complet/ 8 pts

Rédige un texte argumentatif complet d'environ 25 lignes sur le sujet suivant :

« Faut-il limiter l'utilisation des écrans chez les adolescents ? »

Défends la thèse de ton choix. Ton texte doit comporter : une introduction (accroche + présentation + annonce de la thèse) ; deux paragraphes argumentatifs (chacun avec argument, exemple, conclusion partielle) ; une conclusion (rappel de la thèse + ouverture).

Rappel : soigne les connecteurs logiques, varie le vocabulaire, adopte un registre soutenu.

5Défi — Repérer et corriger les défauts/ 5 pts

Le texte ci-dessous contient quatre défauts : une opinion non justifiée, une confusion entre argument et exemple, un raisonnement circulaire, et un changement de thèse. Identifie chacun et propose une version corrigée pour le passage concerné.

« Les jeux vidéo sont mauvais. Mon frère joue tout le temps et il a de mauvaises notes. De plus, ils sont mauvais parce qu'ils sont mauvais. Cependant, on devrait en jouer davantage car ils développent les réflexes. En conclusion, les jeux vidéo sont donc à proscrire absolument. »

Corrigé détaillé

1Identifier les éléments d'un paragraphe

a) \(\text{Thèse :}\) \(\text{« Les animaux de compagnie sont bénéfiques pour la santé mentale. »}\)

b) \(\text{Argument :}\) \(\text{« leur présence réduit le stress grâce à l'interaction affective qu'ils offrent. »}\)

c) \(\text{Exemple :}\) \(\text{L'étude américaine de 2019 sur le taux de cortisol des propriétaires de chiens (−20\%).}\)

d) \(\text{Connecteurs :}\) \(\text{« En effet » → justification/cause ; « Ainsi » → illustration ; « donc » → conséquence.}\)

2Compléter avec les bons connecteurs

a) \(\text{…essentiel à la santé _____ il réduit…}\) \(\text{car (cause)}\)

b) \(\text{La voiture pollue. _____, certains constructeurs…}\) \(\text{Cependant (opposition)}\)

c) \(\text{La lecture enrichit le vocabulaire. _____, des études…}\) \(\text{Par exemple (illustration)}\)

d) \(\text{…une heure de moins ; _____, leur concentration diminue.}\) \(\text{c'est pourquoi (conséquence) — « en outre » et « en conclusion » ne sont pas utilisés ici.}\)

3Construire un paragraphe argumentatif

Critères \(\text{Structure attendue : argument développé + exemple enrichi + conclusion partielle + ≥ 3 connecteurs.}\) \(\text{Barème : 2 pts structure, 2 pts contenu, 1 pt connecteurs.}\)

Exemple de rédaction \(\text{Argument : la lecture invite à se glisser dans l'intériorité d'un personnage et à vivre ses émotions.}\) \(\text{« La lecture de romans développe l'empathie, car elle nous plonge dans la vie intérieure d'un personnage et nous invite à éprouver ses joies et ses souffrances comme si elles étaient les nôtres. En effet, en suivant le parcours de Rémi dans Sans famille d'Hector Malot, le lecteur ressent la solitude de cet enfant séparé de sa famille et admire son courage face à l'adversité. Cette immersion émotionnelle nous apprend ainsi à mieux comprendre et accepter la souffrance d'autrui dans la vie réelle. La littérature apparaît donc comme un véritable entraînement à la compassion. »}\)

4Rédiger un texte argumentatif complet

Grille \(\text{Introduction 2 pts (accroche + thèse). § 1 : 2 pts. § 2 : 2 pts. Conclusion : 1 pt. Langue/connecteurs : 1 pt.}\) \(\text{Plan indicatif — thèse « Oui, il faut limiter les écrans » :}\)

Introduction \(\text{Accroche : les adolescents français passent en moyenne 5 h par jour devant un écran.}\) \(\text{Thèse annoncée : « Il est nécessaire de réguler l'usage des écrans chez les adolescents. »}\)

§ 1 \(\text{Argument : les écrans perturbent le sommeil (la lumière bleue retarde la mélatonine).}\) \(\text{Exemple : étude INSERM 2021 — les ados utilisant un écran après 21 h dorment 1 h de moins. Concl. partielle : obstacle au repos indispensable à la croissance.}\)

§ 2 \(\text{Argument : les écrans réduisent le temps consacré aux activités physiques et sociales.}\) \(\text{Exemple : 1 adolescent sur 3 renonce à une sortie avec des amis pour rester sur son écran. Concl. partielle : risque d'isolement et fragilisation de l'équilibre psychologique.}\)

Conclusion \(\text{Rappel : les écrans nuisent au sommeil et aux liens sociaux.}\) \(\text{Ouverture : « Ne devrait-on pas enseigner dès le collège un usage raisonné et critique du numérique ? »}\)

5Défi — Repérer et corriger les défauts

Défaut 1 \(\text{« Les jeux vidéo sont mauvais. » → opinion non justifiée (aucun argument).}\) \(\text{Correction : « Les jeux vidéo présentent des risques pour les adolescents, car une pratique excessive nuit à leur sommeil et à leur concentration. »}\)

Défaut 2 \(\text{« Mon frère joue… mauvaises notes. » → cas personnel présenté comme argument.}\) \(\text{Correction : introduire comme exemple. Ex. : « Par exemple, des élèves jouant plus de quatre heures par jour voient leur moyenne scolaire baisser significativement. »}\)

Défaut 3 \(\text{« ils sont mauvais parce qu'ils sont mauvais » → raisonnement circulaire.}\) \(\text{Correction : formuler une raison logique distincte. Ex. : « En outre, leur système de récompense est conçu pour créer une dépendance, rendant toute interruption volontaire difficile. »}\)

Défaut 4 \(\text{« on devrait en jouer davantage » puis « à proscrire absolument » → contradiction non résolue, changement de thèse.}\) \(\text{Correction avec concession réfutée : « Certes, certains jeux développent les réflexes. Néanmoins, ces bénéfices restent limités face aux risques d'un usage prolongé. En conclusion, une pratique encadrée et modérée s'impose. »}\)