Tu n'as jamais vu ce qu'est un texte argumentatif et le contrôle est pour bientôt ? Pas de souci, on attaque par le début. Pour écrire un texte argumentatif, il te faut quelques bases : savoir écrire une phrase correcte, connaître des mots de liaison simples (car, parce que, donc, ainsi), et comprendre la différence entre une opinion et une raison valable. On va te donner l'essentiel pour que tu sois fonctionnel rapidement. Accroche-toi, on y va !
1. C'est quoi un texte argumentatif ?
Un texte argumentatif cherche à défendre une idée, appelée thèse, pour convaincre le lecteur. On le trouve dans les journaux, les essais, les discours. Contrairement à un récit, il ne raconte pas une histoire : il raisonne.
Pour cela, il s'appuie sur trois éléments :
- La thèse : l'opinion défendue (exemple : « Les écrans nuisent au sommeil des ados »).
- Les arguments : des raisons logiques qui justifient la thèse (réponse à « pourquoi ? »).
- Les exemples : des faits concrets, des chiffres, des références qui illustrent chaque argument (réponse à « par exemple ? »).
2. Des connecteurs pour relier les idées
Les connecteurs logiques sont des mots qui lient les idées. Voici les plus courants pour débuter :
- Cause : car, parce que, puisque → ils expliquent pourquoi.
- Conséquence : donc, ainsi, c'est pourquoi → ils indiquent le résultat.
- Illustration : par exemple, ainsi → ils introduisent un exemple.
À toi de jouer
1. Complète le paragraphe suivant en identifiant la thèse, l'argument et l'exemple.
« Les activités sportives sont excellentes pour la santé. En effet, le sport renforce le cœur et les poumons. Par exemple, courir 30 minutes par jour réduit le risque de maladies cardiaques de 40%. »
Thèse :
Argument :
Exemple :
Corrigé
Thèse : Les activités sportives sont excellentes pour la santé.
Argument : le sport renforce le cœur et les poumons.
Exemple : courir 30 minutes par jour réduit le risque de maladies cardiaques de 40%.
2. Complète avec le bon connecteur (car, donc, par exemple) :
« La lecture est bénéfique elle développe l'imagination. , en lisant Harry Potter, on visualise Poudlard sans jamais y être allé. , il est important d'encourager la lecture chez les jeunes. »
Corrigé
La lecture est bénéfique car elle développe l'imagination. Par exemple, en lisant Harry Potter, on visualise Poudlard sans jamais y être allé. Donc, il est important d'encourager la lecture chez les jeunes.
3. Associe chaque élément à son rôle :
1. Thèse A. Donne une raison
2. Argument B. Donne un fait concret
3. Exemple C. Donne l'opinion défendue
Complète : 1 → ; 2 → ; 3 →
Corrigé
1 → C ; 2 → A ; 3 → B
Ça te rappelle quelque chose ? On remet tout à plat. Voici le cours structuré et la méthode pour écrire un texte argumentatif solide. Prends des notes, on va t'accompagner pas à pas.
1. La structure d'un texte argumentatif
Un texte argumentatif se construit en trois parties :
- Introduction : accroche pour capter l'attention → présentation du sujet → annonce de la thèse.
- Développement : un ou plusieurs paragraphes. Chaque paragraphe = argument + exemple + conclusion partielle (petite phrase qui relie l'argument à la thèse).
- Conclusion : rappel de la thèse + ouverture vers une question plus large.
2. Le paragraphe argumentatif en détail
Un paragraphe argumentatif modèle :
Thèse : Les réseaux sociaux nuisent à la concentration des jeunes.
Argument : Les notifications permanentes interrompent le travail et empêchent toute attention soutenue.
Exemple : Ainsi, une étude de 2022 a montré qu'un collégien consulte son téléphone en moyenne toutes les six minutes lors d'une session de travail.
Conclusion partielle : Ces interruptions répétées rendent donc impossible la concentration indispensable aux apprentissages.
3. Des connecteurs variés
Pour éviter les répétitions, utilise différents connecteurs :
- Cause : car, parce que, en effet, puisque
- Conséquence : donc, ainsi, c'est pourquoi, par conséquent
- Addition : de plus, en outre, par ailleurs, également
- Opposition/concession : cependant, néanmoins, or, certes… mais, en revanche
- Illustration : par exemple, c'est le cas de, ainsi, tel que
- Conclusion : en conclusion, en définitive, en somme, pour conclure
4. La concession (facultative)
Pour renforcer ton argumentation, tu peux admettre un argument adverse avant de le réfuter. Structure : Certes, [argument adverse]… mais [ton contre-argument].
5. Méthode : rédiger pas à pas
- Formuler sa thèse en une phrase claire.
- Lister 2 à 3 arguments (raisons logiques).
- Associer un exemple précis à chaque argument.
- Rédiger un paragraphe par argument avec connecteurs variés.
- Rédiger l'introduction (accroche + sujet + thèse).
- Rédiger la conclusion (rappel de la thèse + ouverture).
6. Erreurs à éviter
- Confondre argument (raison générale) et exemple (fait personnel).
- Juxtaposer les idées sans connecteurs.
- Changer de thèse en cours de texte.
- Répéter deux fois le même connecteur.
À toi de jouer
1. Remets dans l'ordre les étapes de l'introduction d'un texte argumentatif :
a. Annonce de la thèse
b. Accroche
c. Présentation du sujet
Ordre : → →
Corrigé
b. Accroche → c. Présentation du sujet → a. Annonce de la thèse
2. Complète la concession suivante : « Certes, les jeux vidéo peuvent être violents, ils développent aussi les réflexes et la coordination. »
Corrigé
« Certes, les jeux vidéo peuvent être violents, mais ils développent aussi les réflexes et la coordination. »
3. Dans le paragraphe suivant, identifie le connecteur de cause et le connecteur de conséquence en les écrivant dans les blancs.
« Les abeilles sont menacées par les pesticides. En effet, ces substances perturbent leur système nerveux. C'est pourquoi leur population décline rapidement. »
Cause :
Conséquence :
Corrigé
Cause : En effet ; Conséquence : C'est pourquoi
On passe à l'entraînement intensif ! Cinq exercices tout simples pour que la structure du paragraphe argumentatif devienne un réflexe. Tu vas compléter des paragraphes avec les bons connecteurs. Allez, on s'échauffe !
À toi de jouer
1. Complète le paragraphe avec les connecteurs proposés : [en effet, par exemple, donc]
Thèse : « La lecture développe l'empathie. » , se mettre à la place des personnages permet de mieux comprendre les autres. , en lisant « Les Misérables », on ressent la détresse de Jean Valjean. , il faut encourager la lecture dès le plus jeune âge.
Corrigé
Thèse : « La lecture développe l'empathie. » En effet, se mettre à la place des personnages permet de mieux comprendre les autres. Par exemple, en lisant « Les Misérables », on ressent la détresse de Jean Valjean. Donc, il faut encourager la lecture dès le plus jeune âge.
2. Complète le paragraphe avec les connecteurs proposés : [car, ainsi, c'est pourquoi]
Thèse : « Les écrans perturbent le sommeil. » , la lumière bleue des écrans inhibe la mélatonine. , une étude révèle que les adolescents qui utilisent leur téléphone le soir mettent en moyenne 30 minutes de plus à s'endormir. , il est recommandé d'éteindre les écrans une heure avant le coucher.
Corrigé
Thèse : « Les écrans perturbent le sommeil. » Car, la lumière bleue des écrans inhibe la mélatonine. Ainsi, une étude révèle que les adolescents qui utilisent leur téléphone le soir mettent en moyenne 30 minutes de plus à s'endormir. C'est pourquoi, il est recommandé d'éteindre les écrans une heure avant le coucher.
3. Complète le paragraphe avec les connecteurs proposés : [en effet, par exemple, donc]
Thèse : « Avoir un animal de compagnie réduit le stress. » , la présence d'un animal augmente la sécrétion d'ocytocine, l'hormone du bien-être. , une étude de 2019 a montré que les propriétaires de chiens avaient un taux de cortisol 20 % plus bas que les autres. , adopter un animal est bénéfique pour la santé mentale.
Corrigé
Thèse : « Avoir un animal de compagnie réduit le stress. » En effet, la présence d'un animal augmente la sécrétion d'ocytocine, l'hormone du bien-être. Par exemple, une étude de 2019 a montré que les propriétaires de chiens avaient un taux de cortisol 20 % plus bas que les autres. Donc, adopter un animal est bénéfique pour la santé mentale.
4. Complète le paragraphe avec les connecteurs proposés : [car, ainsi, donc]
Thèse : « La musique aide à la concentration. » , elle stimule les zones du cerveau liées à l'attention. , des recherches en neurosciences indiquent qu'écouter du Mozart améliore les performances lors de tâches cognitives. , il peut être utile de travailler en musique.
Corrigé
Thèse : « La musique aide à la concentration. » Car, elle stimule les zones du cerveau liées à l'attention. Ainsi, des recherches en neurosciences indiquent qu'écouter du Mozart améliore les performances lors de tâches cognitives. Donc, il peut être utile de travailler en musique.
5. Complète le paragraphe avec les connecteurs proposés : [en effet, par exemple, ainsi]
Thèse : « Les voyages ouvrent l'esprit. » , ils exposent à des cultures différentes et remettent en question les préjugés. , un jeune qui passe un an à l'étranger revient souvent avec une plus grande tolérance. , il est important de favoriser les échanges internationaux.
Corrigé
Thèse : « Les voyages ouvrent l'esprit. » En effet, ils exposent à des cultures différentes et remettent en question les préjugés. Par exemple, un jeune qui passe un an à l'étranger revient souvent avec une plus grande tolérance. Ainsi, il est important de favoriser les échanges internationaux.
Tu as maintenant toutes les clés. Voici des exercices de type contrôle pour vérifier que tu maîtrises l'écriture argumentative. Prends ton temps, respecte la méthode, et n'oublie pas les connecteurs !
À toi de jouer
1. Lis le paragraphe suivant, puis réponds aux questions.
« Les activités artistiques sont indispensables au développement des enfants. En effet, elles stimulent la créativité et aident à exprimer les émotions. Ainsi, une étude de l'OCDE montre que les élèves qui pratiquent le théâtre ont de meilleures compétences en communication orale. Les arts doivent donc occuper une place centrale dans l'éducation. »
a. Quelle est la thèse défendue ?
b. Relève l'argument principal.
c. Relève l'exemple.
d. Identifie deux connecteurs logiques et précise leur rôle (cause, conséquence, illustration...).
Corrigé
a. Thèse : « Les activités artistiques sont indispensables au développement des enfants. »
b. Argument : elles stimulent la créativité et aident à exprimer les émotions.
c. Exemple : une étude de l'OCDE montre que les élèves qui pratiquent le théâtre ont de meilleures compétences en communication orale.
d. En effet → connecteur de cause ; Ainsi → connecteur d'illustration (ou de conséquence) ; Donc → connecteur de conséquence.
2. Recopie les phrases en remplaçant chaque blanc par le connecteur qui convient, choisi parmi : car, c'est pourquoi, cependant, par exemple, en outre, en conclusion. Chaque connecteur ne peut être utilisé qu'une seule fois ; tous ne sont pas nécessairement utiles.
Le recyclage est indispensable il réduit la pollution. , trier ses déchets permet d'économiser les ressources naturelles. , une tonne de papier recyclé sauve 17 arbres. , il convient de généraliser les poubelles de tri dans les villes.
Corrigé
Le recyclage est indispensable car il réduit la pollution. En outre, trier ses déchets permet d'économiser les ressources naturelles. Par exemple, une tonne de papier recyclé sauve 17 arbres. C'est pourquoi, il convient de généraliser les poubelles de tri dans les villes.
3. À partir des éléments ci-dessous, rédige un paragraphe argumentatif structuré d'environ 8 à 10 lignes. Utilise au moins trois connecteurs logiques différents.
Thèse : « La pratique régulière du sport améliore la confiance en soi. »
Argument : le sport permet de se fixer des objectifs et de les atteindre, ce qui valorise l'individu.
Exemple à exploiter : un adolescent qui progresse en natation verra son estime personnelle augmenter.
Rédige l'argument développé, l'exemple enrichi et une conclusion partielle.
Corrigé
Le sport améliore la confiance en soi de manière significative. En effet, se fixer des objectifs sportifs et les atteindre procure un sentiment de compétence et de maîtrise qui rejaillit sur l'estime personnelle. Par exemple, un adolescent qui s'entraîne régulièrement en natation et parvient à améliorer ses temps se sentira valorisé et fier de ses progrès. De plus, cette réussite lui donne la force de relever d'autres défis dans sa vie quotidienne. Ainsi, le sport est bien plus qu'une activité physique : c'est un véritable moteur de développement personnel.
4. Rédige un texte argumentatif complet d'environ 25 lignes sur le sujet suivant : « Faut-il rendre obligatoire la pratique d'un sport au collège ? » Défends la thèse de ton choix.
Ton texte doit comporter :
- une introduction (accroche + présentation + annonce de la thèse) ;
- deux paragraphes argumentatifs (chacun avec argument, exemple, conclusion partielle) ;
- une conclusion (rappel de la thèse + ouverture).
Rappel : soigne les connecteurs logiques, varie le vocabulaire, adopte un registre soutenu.
Corrigé
Proposition de corrigé :
Introduction :
« On entend souvent dire qu'un esprit sain réside dans un corps sain. Pourtant, au collège, les heures de sport sont parfois perçues comme une contrainte plus que comme une chance. Dès lors, une question se pose : faut-il rendre obligatoire la pratique du sport au collège ? Nous défendrons l'idée que cette obligation serait bénéfique pour les élèves. »
Paragraphe 1 :
« Tout d'abord, le sport favorise la santé physique. En effet, la pratique régulière d'une activité sportive réduit les risques d'obésité et de maladies cardiovasculaires. Par exemple, une enquête de l'INSERM révèle que les collégiens qui font deux heures de sport par semaine ont une capacité respiratoire supérieure de 15 % à celle des sédentaires. Par conséquent, imposer le sport au collège contribuerait à lutter contre la sédentarité croissante des jeunes. »
Paragraphe 2 :
« En outre, le sport est un outil éducatif capital. Il inculque des valeurs telles que le respect, l'esprit d'équipe et la persévérance. Ainsi, des études en psychologie sociale démontrent que les élèves intégrant une équipe sportive développent une meilleure cohésion et moins de conflits. Ces bénéfices sociaux renforcent l'idée que le sport obligatoire n'est pas une contrainte, mais une chance pour la vie en communauté. »
Conclusion :
« En définitive, rendre le sport obligatoire au collège serait une mesure doublement avantageuse : pour la santé physique des adolescents comme pour leur développement social. Peut-être faudrait-il repenser les modalités pour que chaque élève trouve une activité qui lui corresponde. »
5. Le texte ci-dessous contient quatre défauts : une opinion non justifiée, une confusion entre argument et exemple, un raisonnement circulaire, et un changement de thèse. Identifie chacun et propose une version corrigée pour le passage concerné.
« Les devoirs à la maison sont une perte de temps. Ma sœur passe ses soirées à travailler et elle est fatiguée. D'ailleurs, les devoirs sont inutiles parce qu'ils ne servent à rien. Pourtant, je pense que les devoirs sont nécessaires pour apprendre. »
Corrigé
Défauts :
- Opinion non justifiée : « Les devoirs à la maison sont une perte de temps » sans justification.
- Confusion argument/exemple : « Ma sœur passe ses soirées à travailler et elle est fatiguée » est un exemple personnel, pas un argument général.
- Raisonnement circulaire : « les devoirs sont inutiles parce qu'ils ne servent à rien » répète la même idée.
- Changement de thèse : passage soudain à « les devoirs sont nécessaires pour apprendre ».
Version corrigée (proposition) : « Les devoirs à la maison sont une perte de temps. En effet, ils empiètent sur les loisirs et la vie de famille, sans garantie d'efficacité pédagogique. Ainsi, ma sœur passe ses soirées à travailler et se sent fatiguée, ce qui illustre l'épuisement généré. Il est donc légitime de s'interroger sur leur véritable utilité. »
Bravo, tu maîtrises l'argumentation classique. Maintenant, découvre comment l'écriture persuasive se cache dans des genres que tu n'imaginais pas. Au programme : justifier une interprétation de texte, distinguer écriture de l'histoire et écriture littéraire, et t'essayer à l'autoportrait argumentatif. Un vrai survol pour briller l'an prochain !
À toi de jouer
1. Lis cet extrait autobiographique de Georges Perec, W ou le souvenir d'enfance :
« Je n'ai pas de souvenirs d'enfance. Jusqu'à ma douzième année à peu près, mon histoire tient en quelques lignes : j'ai perdu mon père à quatre ans, ma mère à six ; j'ai passé la guerre dans diverses pensions de Villard-de-Lans. En 1945, la sœur de mon père et son mari m'adoptèrent. »
Quelle thèse implicite sur l'enfance l'auteur défend-il ? Justifie ton interprétation en t'appuyant sur le texte (champs lexicaux, types de phrases, etc.).
Corrigé
Thèse implicite : l'enfance peut être marquée par l'absence de souvenirs, souvent liée à des traumatismes. Justification : la phrase d'ouverture « Je n'ai pas de souvenirs d'enfance » est une assertion brutale. Le champ lexical du néant (« pas de souvenirs », « histoire tient en quelques lignes ») souligne le vide mémoriel. Les énumérations brèves de faits (pertes, déplacements) sans détails affectifs montrent une distance émotionnelle. L'écriture sobre et factuelle traduit une enfance réduite à des faits bruts, comme si la douleur avait effacé les souvenirs.
2. Compare ces deux extraits sur la bataille de Waterloo :
Texte A (extrait d'un manuel d'histoire) : « Le 18 juin 1815, la bataille de Waterloo opposa l'armée française de Napoléon aux troupes alliées commandées par Wellington. La défaite française fut décisive et entraîna la chute de l'Empire. »
Texte B (extrait des Misérables de Victor Hugo) : « Cette plaine sinistre, Waterloo, fut le champ clos de deux volontés. Ce fut un duel de titans. Toute la journée, la terre trembla sous les pieds des hommes et des chevaux. »
Quelle est la différence entre écriture de l'histoire et écriture littéraire ? Pourquoi l'un cherche-t-il à être objectif et l'autre à émouvoir ?
Corrigé
Le texte A (manuel d'histoire) est factuel : dates, noms, issue. Il vise l'objectivité et la précision pour informer. Le texte B (Victor Hugo) est littéraire : métaphores (« duel de titans »), hyperboles (« la terre trembla »), adjectifs (« sinistre »). Il cherche à susciter l'émotion et à rendre l'événement sensible. L'écriture de l'histoire privilégie l'exactitude ; l'écriture littéraire privilégie l'imagination et le point de vue subjectif pour donner à sentir l'épaisseur humaine de l'événement.
3. Rédige un court autoportrait argumentatif (une douzaine de lignes) dans lequel tu défends la thèse que tu es une personne digne de confiance, en t'appuyant sur deux ou trois exemples personnels. Soigne la structure : introduction, développement argumenté, conclusion.
Corrigé
Proposition de corrigé :
« On dit souvent que la confiance est la base des relations humaines. Je suis fier de pouvoir affirmer que je suis une personne digne de confiance. En effet, je tiens toujours mes promesses : qu'il s'agisse d'un rendez-vous avec un ami ou d'un service à rendre, ma parole est fiable. Par exemple, l'an dernier, j'avais promis à mon petit frère de l'aider à préparer son contrôle de mathématiques ; malgré une semaine chargée, j'ai tenu bon et lui ai consacré une heure chaque soir. Cela m'a demandé un effort, mais sa réussite en a valu la peine. De plus, mes camarades savent qu'ils peuvent me confier un secret sans crainte de trahison. Cette discrétion est, à mes yeux, une qualité essentielle. En définitive, être digne de confiance, c'est agir avec honnêteté, constance et loyauté, et je m'efforce chaque jour de montrer ces valeurs. »