Réécritures — Exercices

Identifier, transformer, réécrire. Du plus simple au plus créatif. Corrigé en fin de fiche.

⏱ ~30 min✎ Dictionnaire autorisé

1Identifier le point de vue/ 4 pts

Pour chaque extrait, indique le point de vue narratif (interne, externe ou omniscient) et justifie ta réponse en citant un mot ou une expression du texte. (1 pt par réponse)

« Elle marchait lentement dans la ruelle. Ses mains restaient dans ses poches. Elle ne dit rien. »
« Je n'osais pas regarder en arrière. Je savais qu'il était là, quelque part dans l'ombre, à m'observer. »
« Marion ignorait encore que le train qu'elle avait manqué allait lui sauver la vie. »
« Il serrait les poings. Sa colère était immense, accumulée depuis des années. Personne autour de lui ne le voyait trembler. »

2Changer le point de vue/ 4 pts

Réécris le texte ci-dessous en passant du point de vue omniscient au point de vue interne (première personne du singulier). Adapte les pronoms, les possessifs et les verbes de pensée.

« Thomas avançait dans la forêt. Il était épuisé mais continuait. Il savait que le village n'était plus très loin et que sa famille l'attendait. Une branche craqua derrière lui — il se figea, le souffle coupé. »

Réécris le passage au point de vue interne. (4 pts)

3Changer le registre/ 4 pts

Réécris chaque phrase dans le registre indiqué entre parenthèses. Veille à adapter à la fois le vocabulaire et la syntaxe.

« Il a filé en douce, sans même dire au revoir. » → Réécris en registre soutenu. (2 pts)
« La demoiselle, ayant quitté la salle sans saluer l'assemblée, prit congé avec discrétion. » → Réécris en registre familier. (2 pts)

4Double transformation/ 5 pts

À partir du texte ci-dessous (point de vue omniscient, registre courant), réécris-le en appliquant simultanément les deux transformations : point de vue interne + registre lyrique et soutenu. Soigne les images et l'expression des émotions.

« La vieille femme regardait la mer. Elle pensait à son fils parti depuis dix ans. La mer était grise. Elle se leva et rentra chez elle sans un mot. »

Réécris ce passage au point de vue interne, dans un registre lyrique et soutenu. (5 pts)

5Changement de registre littéraire/ 3 pts

Réécris la scène ci-dessous en la transposant dans le registre comique : conserve les faits (chute, épée brisée, regard vers le ciel), mais introduis du décalage, de l'absurde ou des détails ridicules pour provoquer le rire.

« Le chevalier, blessé, tomba à genoux devant son ennemi. Son épée brisée gisait à ses pieds. Il leva les yeux vers le ciel et poussa un long soupir. »

Réécris la scène dans un registre comique. (3 pts)

Corrigé détaillé

1Identifier le point de vue

a) \(Aucune pensée ni émotion intérieure n'est dévoilée — le narrateur se limite aux comportements observables.\) \(Point de vue externe. Justification : « Elle ne dit rien » décrit un comportement visible, sans accès à l'intériorité.\)

b) \(Le narrateur parle à la première personne et livre ses propres ressentis et certitudes.\) \(Point de vue interne. Justification : « Je n'osais pas » / « Je savais » — émotions et pensées propres au narrateur-personnage.\)

c) \(Le narrateur sait ce que le personnage « ignorait encore » et connaît l'issue future — information inaccessible depuis l'intérieur d'un seul personnage.\) \(Point de vue omniscient. Justification : « Marion ignorait encore que… » — le narrateur connaît l'avenir.\)

d) \(Le narrateur accède à l'historique émotionnel du personnage et sait ce que les autres ne peuvent pas voir.\) \(Point de vue omniscient. Justification : « Personne autour de lui ne le voyait trembler » — seul un narrateur omniscient peut affirmer ce que tous les autres ignorent.\)

2Changer le point de vue

\(Substitutions : « Thomas » / « il » → « je » ; « lui » → « moi » ; « sa famille » → « ma famille ». Toutes les informations (épuisement, connaissance de la distance) restent accessibles au personnage lui-même, donc rien à supprimer.\) \(Proposition : « J'avançais dans la forêt. J'étais épuisé, mais je continuais. Je savais que le village n'était plus très loin et que ma famille m'attendait. Une branche craqua derrière moi — je me figeai, le souffle coupé. »\)

3Changer le registre

a) → soutenu \(« Filer en douce » (locution argotique) → verbe soutenu exprimant une fuite discrète. « Sans dire au revoir » → formule élaborée avec subordonnant ou verbe recherché.\) \(Proposition : « Il s'esquiva sans daigner prendre congé de quiconque. »\)

b) → familier \(« Demoiselle » → elle / la fille. « Prit congé » → se tirer, partir. « L'assemblée » → les gens, tout le monde. Simplifier la syntaxe participiale en une phrase coordonnée.\) \(Proposition : « Elle s'est tirée en douce, sans dire au revoir à personne. »\)

4Double transformation

\(Point de vue interne → « je ». Registre lyrique → vocabulaire expressif et recherché, images poétiques (comparaison, métaphore), syntaxe ample, anaphore possible pour l'intensité émotionnelle. La phrase nominale « La mer était grise » peut devenir une image.\) \(Proposition : « Je contemplais la mer, immobile, les yeux perdus dans cette étendue grise qui semblait me parler de lui. Dix ans déjà — dix ans que son silence me rongeait comme le sel ronge la pierre. Je me levai enfin, lasse de mes propres larmes que personne ne verrait jamais, et regagnai la maison que le temps avait rendue trop grande, trop vide, trop silencieuse. »\)

5Changement de registre littéraire

\(Conserver les trois faits imposés (chute, épée brisée, regard vers le ciel) et introduire : une cause dérisoire à la chute, un détail absurde sur l'épée, une conséquence ridicule du soupir. Le contraste entre le cadre héroïque et les détails prosaïques crée le comique.\) \(Proposition : « Le chevalier, ayant trébuché sur sa propre cape, s'effondra à genoux devant son ennemi dans un fracas peu glorieux. Son épée — qu'il avait pourtant payée une fortune au marché — gisait en deux morceaux à ses pieds, victime d'un rocher parfaitement ordinaire. Il leva les yeux vers le ciel, espérant sans doute un miracle divin, et poussa un soupir si profond qu'il fit s'envoler trois pigeons posés dans l'arbre voisin. »\)