Tu n'as pas encore vu le chapitre et le contrôle approche ? On commence par le tri le plus simple : chaque phrase relève d'un registre, il suffit de le nommer. Rien à justifier, rien à réécrire.

1Identifier les registres de langue/ 6 pts

Indique le registre de chacune des six phrases suivantes : soutenu, courant ou familier. (1 point par réponse correcte.)

  1. a) Il est fatigué.
  2. b) Il est las, à bout de forces.
  3. c) Il est complètement naze.
  4. d) Je pars en vacances.
  5. e) Je me casse en vacances.
  6. f) Je pars en villégiature.
Corrigé
Soutenu Indices : « las » (terme littéraire), « à bout de forces » (tournure recherchée), « villégiature » (mot rare et formel). b) Il est las, à bout de forces. — f) Je pars en villégiature.
Courant Indice : vocabulaire standard, syntaxe correcte, sans recherche ni relâchement. a) Il est fatigué. — d) Je pars en vacances.
Familier Indices : « naze » (argot pour épuisé), « se casser » (argot pour partir). c) Il est complètement naze. — e) Je me casse en vacances.

Ça te dit quelque chose ? On applique maintenant la distinction du cours à des phrases déjà écrites : le mot entre crochets est-il pris au sens littéral, ou chargé d'une valeur évocatrice ?

1Dénotation ou connotation ?/ 4 pts

Pour chaque phrase, précise si le mot entre crochets est utilisé dans son sens dénotatif (neutre, littéral) ou connotatif (valeur évocatrice). Justifie en une phrase.

  1. a) « Le [renard] traverse la forêt à l'aube. »
  2. b) « Méfie-toi de lui : c'est un vrai [renard]. »
  3. c) « Le ciel était d'un [blanc] laiteux. »
  4. d) « Le [blanc] symbolise la pureté dans de nombreuses cultures. »
Corrigé
a) « Le [renard] traverse la forêt. » Dénotatif : le mot désigne l'animal réel (mammifère sauvage). Aucune valeur symbolique n'est ajoutée.
b) « C'est un vrai [renard]. » Connotatif : renard évoque la ruse et l'astuce — qualité humaine prêtée à une personne par métaphore.
c) « Un ciel d'un [blanc] laiteux. » Dénotatif : le mot décrit une couleur de manière neutre et littérale, sans jugement de valeur.
d) « Le [blanc] symbolise la pureté. » Connotatif : le blanc est associé à une valeur morale et culturelle (pureté, innocence) — ce n'est plus simplement une couleur.

Même notion, mais il faut produire. Les phrases sont fournies, le registre d'arrivée aussi : à toi de transformer sans trahir le sens de départ.

1Réécrire en changeant de registre/ 6 pts

Réécris chaque phrase dans le registre indiqué entre parenthèses, sans changer le sens de base. (2 points par phrase.)

  1. a) « T'as qu'à pas traîner. » → (registre courant)
  2. b) « Je ne saurais tolérer davantage cette situation. » → (registre courant)
  3. c) « On s'est fait une super bouffe hier soir. » → (registre soutenu)
Corrigé
a) → courant Corriger : « t'as » → « tu n'as » ; rétablir la négation complète ne… pas. « Tu n'as qu'à ne pas traîner. »
b) → courant Remplacer : « ne saurais tolérer » (conditionnel soutenu) → « ne supporte pas » ; « davantage » → « plus ». « Je ne supporte plus cette situation. »
c) → soutenu Remplacer : « on » → « nous » ; « s'est fait une super bouffe » → « avons partagé un excellent repas ». « Nous avons partagé un excellent repas hier soir. »

Format contrôle : un extrait littéraire et une analyse en plusieurs temps — sens dénotatif, connotations, effet sur le lecteur, puis relevés justifiés.

1Analyser les connotations d'un extrait/ 6 pts

Lis l'extrait suivant, puis réponds aux questions.

« La ville dormait sous un linceul de brume. Quelques réverbères jetaient une lueur blafarde sur les pavés déserts. »

  1. a) Quel est le sens dénotatif du mot « linceul » ? (1 pt)
  2. b) Quelles connotations ce mot apporte-t-il dans ce contexte ? Quel effet produit-il sur le lecteur ? (2 pts)
  3. c) Relève deux autres mots ou groupes de mots à connotation négative ou inquiétante et justifie. (3 pts)
Corrigé
a) Sens dénotatif de « linceul » Un linceul est le drap de toile dans lequel on enveloppe un mort pour l'ensevelir.
b) Connotations de « linceul » Il connote la mort, le deuil, l'angoisse. Appliqué à la brume, il rend la ville menaçante et lugubre, comme un corps inerte enveloppé dans un suaire.
c) Deux autres mots ou groupes à connotation négative « lueur blafarde » : lumière pâle et maladive, évoque un teint de mort ou de spectre. « pavés déserts » : isolement et froideur, absence totale de vie humaine.

Pour aller plus loin : deux messages à rédiger entièrement, dans deux registres opposés, avec les marques de chacun à faire apparaître. C'est l'exercice d'écriture qu'on retrouvera l'an prochain.

1Adapter son message selon la situation/ 4 pts

Tu as eu une mauvaise note à un contrôle. Rédige deux messages courts (3 à 4 lignes chacun) : l'un à ton meilleur ami (registre familier), l'autre à ton professeur par mail (registre soutenu). Souligne deux mots ou expressions caractéristiques de chaque registre. (2 pts par message.)

    Corrigé
    Adapter son message — exemples de production
    Registre familier (ami) Mots caractéristiques attendus : loupé, trop dur, j'ai rien capté, mes vieux, flipper… Ex. : « Eh, j'te préviens, j'ai loupé mon contrôle de français. C'était trop dur, j'ai rien capté. Mes vieux vont flipper… »
    Registre soutenu (professeur) Mots caractéristiques attendus : je me permets de, résultats escomptés, évaluation, m'engage à remédier, cordialement… Ex. : « Madame, je me permets de vous informer que je n'ai pas obtenu les résultats escomptés lors de cette évaluation. Je m'engage à y remédier. Cordialement. »