Tu n'as pas vu la leçon et le contrôle tombe bientôt ? On commence par nommer les pièces : le préfixe se place devant le radical, le suffixe derrière, et chacun apporte un sens qu'on peut dire avec ses mots.

1Identifier préfixes et suffixes/ 4 pts
Pour chaque mot, indique si l'élément en gras est un préfixe ou un suffixe, et explique le sens qu'il apporte au mot.
  1. impossible
  2. préhistoire
  3. construction
  4. rapidement
Corrigé
a) im- : PRÉFIXE (variante de in- devant p) Sens : négation — « qui n'est pas possible »
b) pré- : PRÉFIXE Sens : avant — « ce qui précède l'histoire écrite »
c) -tion : SUFFIXE Sens : action ou résultat — « l'action de construire »
d) -ment : SUFFIXE Sens : forme un adverbe de manière — « de façon rapide »

Ça te revient ? On passe au procédé lui-même, la dérivation : fabriquer un mot en ajoutant un préfixe et/ou un suffixe à un radical. Attention à la variante du préfixe, à la nature du mot obtenu — et à ce que la famille de mots t'apprend sur l'orthographe.

2Dériver, et s'en servir pour écrire juste/ 8 pts
Trois questions. Pour les deux premières, indique la nature grammaticale du mot obtenu ; pour la troisième, rédige ta justification en une phrase.
  1. Forme un mot par dérivation : préfixe in- (ou sa variante) + utile, connu, réel, légal.
  2. Forme un mot par dérivation : radical + suffixe -eur (chanter, nager, travailler), puis radical + suffixe -able (manger, remarquer, supporter).
  3. Comment sais-tu que grand, bavard et lait se terminent par la lettre que tu écris ? Trouve pour chacun un mot de la même famille qui fait entendre cette lettre.
Corrigé
1. Préfixe in- et ses variantes : in- + utile = inutile ; in- + connu = inconnu ; ir- + réel = irréel ; il- + légal = illégal. inutile, inconnu, irréel, illégal — adjectifs qualificatifs. Le préfixe s'adapte à la première lettre du radical (im- devant b, m, p ; ir- devant r ; il- devant l), et c'est ce qui produit la consonne double d'irréel et d'illégal.
2. Suffixe -eur : chanter → chanteur ; nager → nageur ; travailler → travailleur. Suffixe -able : manger → mangeable ; remarquer → remarquable ; supporter → supportable. chanteur, nageur, travailleur — noms masculins (le suffixe a changé la nature : les mots de départ sont des verbes). mangeable, remarquable, supportable — adjectifs qualificatifs.
3. Il faut chercher un mot dérivé où la consonne finale se prononce. grand → grandeur, agrandir : on entend le d, donc j'écris grand avec un d. bavard → bavarder, bavardage : on entend le d. lait → laitage, laitier : on entend le t. La dérivation sert donc aussi à trancher une orthographe.

Changement de terrain : on ne regarde plus comment un mot est assemblé, mais d'où viennent ses morceaux. C'est l'étymologie. Quelques éléments grecs et latins suffisent à ouvrir des dizaines de mots.

3Remonter à l'origine des mots/ 8 pts
Trois questions. Pour la première, donne le sens de chaque élément puis recompose une définition en français.
  1. Explique la formation et le sens de thermomètre, biographie et géologie. Éléments utiles : thermo-, -mètre, bio-, -graphie, géo-, -logie.
  2. Quel élément latin ces mots ont-ils en commun, et que signifie-t-il ? a) aquatique / aquarium — b) manuel / manuscrit — c) transporter / exporter.
  3. Classe ces mots empruntés selon leur langue d'origine : pizza, judo, football, algèbre, opéra, week-end, karaoké, chiffre.
Corrigé
1. Chaque mot est fait de deux éléments grecs. thermomètre = thermo- (« chaud ») + -mètre (« mesure ») → appareil qui mesure la température. biographie = bio- (« vie ») + -graphie (« écriture ») → écrit qui raconte la vie de quelqu'un. géologie = géo- (« terre ») + -logie (« étude ») → étude de la Terre.
2. On cherche la partie commune, puis son sens en latin. a) aqua, « eau ». b) manus, « main » (un manuscrit est écrit à la main). c) portare, « porter » (transporter : porter d'un lieu à un autre ; exporter : porter au-dehors).
3. Ce sont des emprunts : le français a pris ces mots à d'autres langues, en les adaptant parfois à sa prononciation et à son orthographe. Italien : pizza, opéra. Japonais : judo, karaoké. Anglais : football, week-end. Arabe : algèbre, chiffre.

Format contrôle : plus d'aide, et une exigence de rédaction. On démonte des mots entièrement — préfixe, radical, suffixe — puis on justifie une orthographe par écrit. C'est la justification qui rapporte les points, pas la bonne réponse devinée.

4Décomposer, expliquer, justifier/ 8 pts
Deux questions. Rédige chaque réponse en phrases complètes.
  1. Pour chaque mot, identifie le préfixe et/ou le suffixe, nomme le radical, puis explique le sens du mot à partir de ses éléments : irresponsable, prévisible, désagréable, transformation.
  2. Justifie l'orthographe de temps et de corps en t'appuyant sur leur étymologie (leur origine latine) et sur un mot français de la même famille.
Corrigé
1. irresponsable Préfixe ir- (variante de in-, « contraire ») + radical responsable (qui contient lui-même le suffixe -able). « Qui n'est pas responsable » — adjectif qualificatif. Deux r, parce que le préfixe et le radical gardent chacun le leur.
1. prévisible Préfixe pré- (« avant ») + radical vis- (celui de voir, du latin visus) + suffixe -ible (« qui peut être »). « Que l'on peut voir ou anticiper à l'avance » — adjectif qualificatif.
1. désagréable Préfixe dés- (« contraire ») + radical agréable (qui contient lui-même le suffixe -able). « Qui n'est pas agréable » — adjectif qualificatif.
1. transformation Préfixe trans- (ici « changement complet », et non « à travers ») + radical form- + suffixe -ation (« action ou résultat »). « Action de changer complètement de forme » — nom féminin, alors que transformer est un verbe : c'est le suffixe qui a changé la nature.
2. La lettre muette s'explique par l'origine du mot. J'écris temps avec un p parce que le mot vient du latin tempus, et que ce p se réentend dans temporel et temporaire. J'écris corps avec un p parce que le mot vient du latin corpus, et que ce p se réentend dans corporel et incorporer.

Pour aller plus loin : la langue continue de se fabriquer sous tes yeux. Un mot nouveau, ou un sens nouveau donné à un mot ancien, s'appelle un néologisme. On les reconnaît, on en fabrique, puis on réemploie tout le vocabulaire du chapitre dans un court texte.

5Néologismes : reconnaître, fabriquer, réemployer/ 8 pts
Trois questions. La dernière est une question d'écriture : on attend un vrai paragraphe.
  1. Classe ces mots en deux colonnes, néologisme de forme et néologisme de sens, et justifie chaque choix en une ligne : covoiturage, souris (l'objet posé près du clavier), télétravail, toile (le réseau mondial), déconfinement, nuage (l'espace de stockage à distance).
  2. Explique comment sont fabriqués courriel et déconfinement, en nommant le procédé. Puis invente à ton tour un mot nouveau et justifie sa construction élément par élément.
  3. Rédige un paragraphe de quatre phrases sur une journée sans écran, en employant au moins quatre mots du champ lexical du numérique et au moins deux mots dérivés que tu souligneras.
Corrigé
1. Le test : est-ce la forme du mot qui est neuve, ou seulement son emploi ? De forme : covoiturage (le mot n'existait pas ; dérivé avec le préfixe co-, « ensemble »), télétravail (composé de télé-, « à distance », et de travail), déconfinement (dérivé avec le préfixe dé-, action inverse). De sens : souris (le mot désignait l'animal ; l'emploi vient d'une ressemblance de forme), toile (le mot désignait un tissu ; l'image du maillage a fait le reste), nuage (le mot désignait la masse de vapeur ; l'idée d'un stockage « en l'air », hors de la machine).
2. Nommer le procédé, puis gloser les éléments. courriel est un mot-valise : courrier + électronique emboîtés l'un dans l'autre. déconfinement est un dérivé : préfixe dé- (action inverse) + confinement. Invention : toute réponse est acceptée si le procédé est nommé et les éléments expliqués — par exemple prélire, dérivé avec le préfixe pré- (« avant »), « lire un texte en diagonale avant de le lire vraiment ».
3. Attendu : un paragraphe qui tient debout, pas une liste. Exemple : « Ce matin, j'ai laissé mon téléphone dans un tiroir et fermé l'ordinateur. Sans écran, sans clavier ni souris, la journée m'a paru deux fois plus longue. J'ai redécouvert le silence, et j'ai trouvé le temps interminable. Le soir, j'ai rallumé la machine sans grande impatience. » Le champ lexical du numérique est représenté par téléphone, ordinateur, écran, clavier, souris, machine ; les mots dérivés soulignés sont redécouvert (préfixe re-, répétition) et interminable (préfixe in- + radical termin- + suffixe -able).