Contrôle bientôt et le chapitre pas vu ? Commence par les noms des étapes du schéma narratif. Le récit est déjà écrit et découpé : tu n'as qu'à poser le bon nom sur chaque morceau.

1Repérer le schéma narratif/ 5 pts
Lis le récit suivant, puis indique à quelle étape du schéma narratif correspond chacun des passages numérotés.
  1. (1) « L'année dernière, pendant les vacances de Toussaint, je séjournais chez ma grand-mère à la campagne. »
  2. (2) « Un soir, les lumières se sont éteintes brusquement dans toute la maison. »
  3. (3) « J'ai cherché une bougie à tâtons dans les tiroirs de la cuisine. J'ai renversé un verre en chemin, puis j'ai trébuché sur le chat. »
  4. (4) « Ma grand-mère a trouvé le disjoncteur au fond du couloir et a rétabli le courant. »
  5. (5) « Nous avons ri de cette aventure autour d'une tasse de chocolat chaud. Depuis ce soir-là, je sais où se trouve le disjoncteur. »
Corrigé
(1) « L'année dernière... à la campagne. » Situation initiale : présentation du cadre (lieu, moment) et du narrateur.
(2) « Un soir, les lumières se sont éteintes... » Élément perturbateur : événement imprévu qui rompt la situation de départ.
(3) « J'ai cherché... j'ai trébuché sur le chat. » Péripéties : série d'actions et de mésaventures consécutives à l'élément perturbateur.
(4) « Ma grand-mère a trouvé le disjoncteur... » Élément de résolution : action qui met fin aux péripéties.
(5) « Nous avons ri... je sais où se trouve le disjoncteur. » Situation finale : bilan de l'expérience, nouvelle situation stable.

Ça te revient. On applique la règle des temps du récit : l'imparfait pour le décor et ce qui dure, le passé composé pour les actions qui font avancer l'histoire. Le texte est fourni, il n'y a que les verbes à conjuguer.

1Choisir le bon temps verbal/ 4 pts
Recopie le texte en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l'imparfait, selon le sens.
  1. « Ce jour-là, le soleil (briller) ________ et les rues (être) ________ désertes. Je (décider) ________ de prendre un raccourci, mais je (se perdre) ________ dans un quartier que je ne connaissais pas. »
Corrigé
briller Le soleil (briller) → description du décor, état durable → imparfait brillait
être les rues (être) → description du décor, état durable → imparfait étaient
décider je (décider) → action précise qui fait avancer le récit → passé composé ai décidé
se perdre je (se perdre) → action précise qui fait avancer le récit → passé composé me suis perdu

Nouveau texte, nouveau travail : des phrases en désordre à remettre dans l'ordre chronologique, puis à relier avec les connecteurs de temps. Tu passes de la reconnaissance à la production.

1Utiliser les connecteurs de temps/ 4 pts
Remets ces phrases dans l'ordre chronologique, puis recopie le récit en les reliant avec les connecteurs suivants : d'abord — ensuite — soudain — enfin.
  1. A. Je me suis assis au bord du quai, épuisé mais heureux.
  2. B. J'ai décidé de plonger la tête la première.
  3. C. Ce matin-là, j'avais très peur de sauter du grand plongeoir.
  4. D. L'eau était glaciale et je suis remonté à la surface en criant.
Corrigé
Ordre Ordre chronologique : C → B → D → A
Récit Récit reconstitué avec connecteurs : D'abord, ce matin-là, j'avais très peur de sauter du grand plongeoir. Ensuite, j'ai décidé de plonger la tête la première. Soudain, l'eau était glaciale et je suis remonté à la surface en criant. Enfin, je me suis assis au bord du quai, épuisé mais heureux.

Format contrôle : le récit complet, de la situation initiale à la situation finale. Le plan et le barème sont donnés, il ne manque que ton histoire — et l'alternance des deux temps du passé.

1Rédiger un récit d'expérience/ 7 pts
Rédige un récit de 10 à 15 lignes dans lequel tu racontes une expérience que tu as vécue (une sortie, un accident, une rencontre, une compétition, une découverte…). Respecte les cinq étapes du schéma narratif, écris à la première personne (je), utilise le passé composé et l'imparfait, et place au moins trois connecteurs de temps.
  1. Aide-toi du plan : situation initiale → élément perturbateur → péripéties → élément de résolution → situation finale.
Corrigé
Barème Critères d'évaluation (7 pts) : — Respect des 5 étapes du schéma narratif (2 pts). — Emploi de la première personne, cohérence du point de vue (1 pt). — Alternance passé composé / imparfait correcte (2 pts). — Présence d'au moins trois connecteurs de temps (1 pt). — Détails concrets : lieux, sensations, émotions (1 pt).
Exemple Récit modèle (niveau 6e) : C'était un samedi de mars. Il pleuvait depuis le matin et le gymnase sentait la poussière et les vieilles chaussures. J'allais participer à mon premier tournoi de judo. Soudain, le speaker a annoncé mon nom. J'ai senti mon cœur s'emballer. Je me suis avancé sur le tatami, les mains moites. Mon adversaire était plus grand que moi. Pendant le combat, j'ai failli tomber deux fois, mais j'ai réussi à garder mon équilibre. Enfin, j'ai effectué un balayage et il est tombé. L'arbitre a levé son bras dans ma direction : j'ai gagné. En rentrant chez moi, j'étais épuisé mais fier. Cette journée m'a appris que le trac peut devenir de l'énergie.

Cette fiche s'arrête à la rédaction guidée : elle ne contient pas d'exercice au-delà du programme de 6e. L'onglet précédent est le plus exigeant — c'est celui-là qu'il faut refaire, corrigé fermé, pour prendre de l'avance.