Tu n'as pas vu la leçon et le contrôle arrive ? On commence par le vocabulaire de la poésie, sur une strophe déjà écrite : comment on l'appelle, quels mots riment ensemble, et selon quel schéma.

1Identifier les rimes/ 4 pts
Lis ce quatrain de Victor Hugo, puis réponds aux questions.

Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.
J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.
(Victor Hugo, Les Contemplations, 1856)
  1. a) Comment appelle-t-on une strophe de quatre vers ?
  2. b) Relève les deux paires de mots qui riment et indique le son commun de chaque paire.
  3. c) Déduis le schéma de rimes (AABB, ABAB ou ABBA) et nomme ce type de rimes.
Corrigé
a) \(\text{Une strophe de quatre vers s'appelle}\) \(\text{un quatrain.}\)
b) \(\text{Paire 1 : campagne / montagne → son commun -agne.}\) \(\text{Paire 2 : m'attends / longtemps → son commun -an.}\)
c) \(\text{campagne (A) — m'attends (B) — montagne (A) — longtemps (B)}\) \(\text{Schéma ABAB → rimes croisées.}\)

Ça te revient ? À toi de faire rimer, mais avec un filet : le premier vers est donné, tu n'as qu'à compléter le second. Dis à chaque fois quel son tu as choisi de reprendre.

2Compléter les vers/ 3 pts
Complète chaque deuxième vers avec un mot qui rime avec le premier. Plusieurs réponses sont possibles ; justifie ton choix en précisant le son commun.
  1. a) « Le chat ronronne au coin du feu, / Il dort toute la journée sans ______. »
  2. b) « La pluie tombe sur les toits, / Et répand sa douce ______. »
  3. c) « Les étoiles brillent dans la nuit, / Elles dansent jusqu'au ______. »
Corrigé
a) \(\text{Rime avec « feu » (son -eu) :}\) \(\text{jeu, bleu, aveu, lieu, vœu… (toute réponse cohérente en -eu est acceptée)}\)
b) \(\text{Rime avec « toits » (son -oi) :}\) \(\text{voix, soie, joie, foi, loi… (toute réponse cohérente en -oi est acceptée)}\)
c) \(\text{Rime avec « nuit » (son -ui) :}\) \(\text{minuit, bruit, appui, ennui… (toute réponse cohérente en -ui est acceptée)}\)

Changement d'outil : les figures de style. Sur des vers que tu découvres, tu nommes l'image employée et tu justifies ton choix en une phrase.

3Identifier les figures de style/ 3 pts
Identifie la figure de style utilisée dans chaque vers (comparaison, métaphore ou personnification). Justifie ta réponse en une phrase.
  1. a) « La nuit est un manteau sombre jeté sur la ville. »
  2. b) « Le vent court comme un enfant espiègle dans les ruelles. »
  3. c) « Les vagues se plaignent et gémissent contre les rochers. »
Corrigé
a) \(\text{« La nuit = un manteau sombre » : assimilation directe, sans outil de comparaison.}\) \(\textbf{Métaphore.}\)
b) \(\text{« comme un enfant espiègle » : outil de comparaison « comme » présent.}\) \(\textbf{Comparaison.}\)
c) \(\text{Les vagues « se plaignent et gémissent » : sentiments et actions humains attribués à un phénomène naturel.}\) \(\textbf{Personnification.}\)

Format contrôle : on passe à l'écriture, avec des contraintes précises à respecter — un schéma de rimes imposé et une figure de style obligatoire. Un exemple de corrigé est là pour comparer.

4Écrire un quatrain/ 5 pts
Écris un quatrain (4 vers) sur le thème de la pluie. Contraintes : rimes suivies (AABB) obligatoires ; au moins une comparaison. Un exemple de corrigé est proposé ci-dessous.
    Corrigé
    4Écrire un quatrain — Exemple de corrigé
    Vers 1 \(\text{La pluie tombe sur les toits comme des tambours,}\) \(\text{→ rime A (son -our) ; comparaison : « comme des tambours »}\)
    Vers 2 \(\text{Elle dessine des ruisseaux tout au long du jour,}\) \(\text{→ rime A (son -our) ✓}\)
    Vers 3 \(\text{Les gouttes glissent sur la vitre en silence,}\) \(\text{→ rime B (son -ance)}\)
    Vers 4 \(\text{Et le ciel gris s'endort dans sa tristesse immense.}\) \(\text{→ rime B (son -ance) ✓ — schéma AABB validé. Personnification bonus : « le ciel s'endort ».}\)

    Pour aller plus loin : un poème plus long, un thème libre, et deux procédés à faire tenir ensemble. C'est de la création guidée, celle qu'on te demandera dans les classes suivantes.

    5Écrire un poème avec anaphore/ 5 pts
    Écris un poème de 6 vers sur un thème de ton choix (les saisons, la mer, la nuit…). Contraintes : une anaphore (un mot ou groupe répété au début de plusieurs vers) et au moins un jeu sonore (allitération ou assonance). Un exemple de corrigé est proposé ci-dessous.
      Corrigé
      5Écrire un poème avec anaphore — Exemple de corrigé
      Vers 1-2 \(\text{J'aime le ciel et ses nuages doux, (A)}\) \(\text{J'aime la mer qui s'endort chez nous. (A)}\)
      Vers 3-4 \(\text{J'aime le sable chauffé par le soleil, (B)}\) \(\text{J'aime la forêt dorée au réveil. (B)}\)
      Vers 5-6 \(\text{J'aime la nuit quand les étoiles dansent, (C)}\) \(\text{J'aime l'aurore et sa douce espérance. (C)}\)
      Analyse \(\text{Anaphore : « J'aime » × 6. Rimes AABBCC : doux/nous — soleil/réveil — dansent/espérance.}\) \(\text{Allitération en [s] : sable, soleil, s'endort. Assonance en [ɛj] : soleil / réveil.}\)