Homophones grammaticaux — Exercices

Cinq exercices pour maîtriser a/à, est/et, son/sont et on/ont. Corrigé en fin de fiche.

⏱ ~20 min✎ Dictionnaire autorisé

1Choisir le bon homophone/ 4 pts

Dans chaque phrase, recopie le bon homophone entre parenthèses.

Ma sœur (a / à) perdu son cartable.
Le repas (est / et) délicieux.
(On / Ont) part en vacances demain.
Les élèves (son / sont) dans la cour.

2Compléter les phrases/ 4 pts

Complète chaque phrase avec le bon homophone parmi : a, à, est, sont.

Emma va ___ la bibliothèque après l'école.
Le professeur ___ absent aujourd'hui.
Les valises ___ déjà dans le couloir.
Théo ___ trouvé un billet de dix euros par terre.

3Corriger les erreurs/ 4 pts

Dans chaque phrase, un homophone est mal utilisé. Réécris la phrase corrigée.

Les élèves son attentifs en classe.
Léa est allée au cinéma est elle a aimé le film.
Julien à oublié son sac à dos.
Les chiens on aboyé toute la nuit.

4Texte à trous/ 5 pts

Complète le texte avec les homophones appropriés parmi : a, à, est, et, son, sont, on, ont.

Ce matin, Lucas ___ oublié ___ réveil. ___ frère l'___ attendu dix minutes devant l'école. Les deux garçons ___ en colère contre lui.

5Phrases pièges/ 6 pts

Chaque phrase contient deux homophones à choisir. Complète avec les formes correctes.

Emma ___ (a / à) raconté ___ (a / à) sa mère ce qui s'était passé.
___ (On / Ont) dit que les volcans ___ (on / ont) toujours fasciné les scientifiques.
Le match ___ (est / et) terminé : les joueurs ___ (son / sont) épuisés.

Corrigé détaillé

1Choisir le bon homophone

a) \(\text{Test : « Ma sœur avait perdu son cartable. » ✓ → verbe avoir}\) \(\text{a}\)

b) \(\text{Test : « Le repas était délicieux. » ✓ → verbe être}\) \(\text{est}\)

c) \(\text{Test : « Il part en vacances demain. » ✓ → pronom sujet}\) \(\text{On}\)

d) \(\text{Test : « Les élèves étaient dans la cour. » ✓ → verbe être, pluriel}\) \(\text{sont}\)

2Compléter les phrases

a) \(\text{Test : « Emma va avait la bibliothèque. » ✗ → préposition}\) \(\text{à}\)

b) \(\text{Test : « Le professeur était absent. » ✓ → verbe être}\) \(\text{est}\)

c) \(\text{Test : « Les valises étaient dans le couloir. » ✓ → verbe être, pluriel}\) \(\text{sont}\)

d) \(\text{Test : « Théo avait trouvé un billet. » ✓ → verbe avoir}\) \(\text{a}\)

3Corriger les erreurs

a) \(\text{« son » → Test étaient : « Les élèves étaient attentifs. » ✓ → il faut sont (verbe être, pluriel)}\) \(\text{Les élèves sont attentifs en classe.}\)

b) \(\text{Second « est » → Test était : « au cinéma était elle a aimé le film. » ✗ → il faut et (conjonction)}\) \(\text{Léa est allée au cinéma et elle a aimé le film.}\)

c) \(\text{Premier « à » → Test avait : « Julien avait oublié son sac à dos. » ✓ → il faut a (verbe avoir)}\) \(\text{Julien a oublié son sac à dos.}\)

d) \(\text{« on » → Test avaient : « Les chiens avaient aboyé toute la nuit. » ✓ → il faut ont (verbe avoir, pluriel)}\) \(\text{Les chiens ont aboyé toute la nuit.}\)

4Texte à trous

Blanc 1 \(\text{Test : « Lucas avait oublié son réveil. » ✓ → verbe avoir}\) \(\text{a}\)

Blanc 2 \(\text{Test : « Mon réveil. » ✓ → déterminant possessif}\) \(\text{son}\)

Blanc 3 \(\text{Test : « Mon frère l'a attendu. » ✓ → déterminant possessif (majuscule : début de phrase)}\) \(\text{Son}\)

Blanc 4 \(\text{Test : « le frère l'avait attendu dix minutes. » ✓ → verbe avoir}\) \(\text{a}\)

Blanc 5 \(\text{Test : « Les deux garçons étaient en colère contre lui. » ✓ → verbe être, pluriel}\) \(\text{sont}\)

5Phrases pièges

a) \(\text{« Emma avait raconté » ✓ → a (verbe avoir) | « raconté avait sa mère » ✗ → à (préposition)}\) \(\text{Emma a raconté à sa mère ce qui s'était passé.}\)

b) \(\text{« Il dit que… » ✓ → On (pronom sujet) | « les volcans avaient fasciné » ✓ → ont (verbe avoir, pluriel)}\) \(\text{On dit que les volcans ont toujours fasciné les scientifiques.}\)

c) \(\text{« Le match était terminé. » ✓ → est (verbe être) | « les joueurs étaient épuisés. » ✓ → sont (verbe être, pluriel)}\) \(\text{Le match est terminé : les joueurs sont épuisés.}\)