Pas de panique si tu n’as jamais vu cette leçon ! On va la découvrir ensemble, en partant de zéro et en allant à l’essentiel. D’abord, on rappelle les bases indispensables, puis on voit comment les mots peuvent être proches, opposés ou de la même famille. C’est parti !
Les prérequis indispensables
Avant tout, souviens-toi qu’un mot est une unité qui a un sens (une signification). Certains mots veulent dire la même chose (ou presque) : ce sont des synonymes. D’autres expriment le contraire : des antonymes. Enfin, beaucoup de mots sont construits sur une même base, un radical, et forment une famille (ex. terre, terrain, enterrer).
Les synonymes
Un synonyme est un mot qui a le même sens (ou un sens très proche) qu’un autre mot. Les deux mots appartiennent toujours à la même classe grammaticale (deux noms, deux adjectifs, deux verbes…).
Exemple : heureux et joyeux sont des adjectifs synonymes.
Les antonymes
Un antonyme est un mot de sens contraire. Souvent, on le forme en ajoutant un préfixe négatif devant le mot (comme im-, in-, mal-, dé-, il-).
Exemples : possible → impossible ; heureux → malheureux ; monter → descendre (ici, pas de préfixe, on utilise un autre mot).
Les familles de mots
Une famille de mots regroupe tous les mots formés à partir du même radical. Le radical est la partie commune qui porte le sens principal. On peut ajouter des préfixes (devant) et des suffixes (derrière) pour créer de nouveaux mots.
Exemple : chant, chanter, chanteur, chanson → radical commun : chant-.
À toi de jouer
1. Relie chaque mot à son synonyme en complétant les cases avec le mot qui convient (choisis parmi : joyeux, prompt, vaillant, vaste).
a) heureux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) rapide → $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) courageux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
d) immense → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) heureux → joyeux
b) rapide → prompt
c) courageux → vaillant
d) immense → vaste
2. Forme l’antonyme en ajoutant le bon préfixe (im-, mal-, dé-, il-) dans chaque case.
a) possible → $\underline{\hspace{1.1em}}$possible
b) heureux → $\underline{\hspace{1.1em}}$heureux
c) rangé → $\underline{\hspace{1.1em}}$rangé
d) lisible → $\underline{\hspace{1.1em}}$lisible
Corrigé
a) possible → impossible
b) heureux → malheureux
c) rangé → dérangé
d) lisible → illisible
3. Pour chaque famille, écris le radical commun dans la case.
a) chanter, chanteuse, chanteur, chanson → radical : $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) jardin, jardiner, jardinage, jardinier → radical : $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) terre, terrain, enterrer, terrestre → radical : $\underline{\hspace{1.1em}}$
d) sel, saler, salière, salage → radical : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) radical : chant-
b) radical : jardin-
c) radical : terr-
d) radical : sal-
Ah oui, ça te revient ! Tu as déjà entendu parler de synonymes, antonymes et familles de mots. On va réactiver tout ça calmement, avec une méthode simple pour ne plus te tromper. Et après, on s’entraîne avec des exercices où tu n’as qu’à compléter.
Méthode pas-à-pas
1. Vérifier un synonyme : remplace le mot par le synonyme dans la phrase. Si le sens global ne change pas, c’est bon.
Exemple : Il est très heureux → Il est très joyeux. Le sens est le même, donc joyeux est synonyme de heureux.
2. Trouver un antonyme : essaie d’abord de mettre un préfixe négatif (in-, im-, il-, ir-, mal-, dé-) devant le mot. Si ce n’est pas possible ou que le sens change trop, cherche un mot de sens contraire.
Exemple : utile → inutile (préfixe in-) ; monter → descendre (mot contraire).
3. Reconnaître une famille de mots : repère les lettres communes (le radical) et vérifie que les mots se rapportent à la même idée. Supprime les préfixes et suffixes pour trouver le radical.
Exemple : rechauff-er → radical chauff-.
À toi de jouer
1. Trouve l’antonyme de chaque mot en utilisant un préfixe (im-, mal-, dé-, in-) ou un mot de sens contraire. Écris ta réponse dans la case.
a) possible → $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) heureux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) monter → $\underline{\hspace{1.1em}}$
d) utile → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) possible → impossible (préfixe im-)
b) heureux → malheureux (préfixe mal-)
c) monter → descendre (mot de sens contraire, pas de préfixe)
d) utile → inutile (préfixe in-)
2. Pour chaque paire, remplace le mot souligné par le second dans la phrase. Le sens reste-t-il le même ? Complète par OUI ou NON.
a) Il est très heureux. → Il est très joyeux. : $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) La voiture est rapide. → La voiture est prompte. : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) OUI (le sens est identique)
b) OUI (rapide et prompte sont synonymes)
3. Dans chaque liste, un mot ne fait pas partie de la famille des autres (c’est un intrus). Écris-le dans la case.
a) chat, chaton, chatière, château → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) fleur, fleurir, fleuriste, fleuve → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) terre, terrain, terrasse, terreur → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) intrus : château (ne vient pas de chat, mais désigne une forteresse)
b) intrus : fleuve (cours d’eau, pas lié à la fleur)
c) intrus : terreur (peur, pas le sol)
Cinq petits exercices identiques pour que ça devienne automatique. Tu n’as qu’à écrire un synonyme pour chaque mot. Utilise le dictionnaire si tu veux, et vérifie que ton synonyme appartient bien à la même classe grammaticale.
À toi de jouer
1. Donne un synonyme de : heureux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
heureux → joyeux (ou content, gai)
2. Donne un synonyme de : rapide → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
rapide → prompt (ou véloce, vite)
3. Donne un synonyme de : courageux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
courageux → vaillant (ou brave, hardi)
4. Donne un synonyme de : immense → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
immense → vaste (ou énorme, gigantesque)
5. Donne un synonyme de : terminer → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
terminer → finir (ou achever, conclure)
Voici des exercices au niveau du contrôle. Plus sérieux, mais tu as toutes les cartes en main. Prends le temps de bien lire, applique les méthodes et vérifie chaque réponse.
Petit rappel avant de te lancer
• Un synonyme doit pouvoir remplacer le mot sans changer le sens, et il a la même classe grammaticale.
• L’antonyme peut se former avec un préfixe (in-, im-, il-, ir-, mal-, dé-) ou être un autre mot.
• Une famille de mots partage le même radical et un lien de sens. Attention aux pièges qui se ressemblent sans avoir le même sens.
À toi de jouer
1. Pour chaque mot, écris un synonyme (de même classe grammaticale).
a) beau → $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) vieux → $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) triste → $\underline{\hspace{1.1em}}$
d) bavard → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) beau → joli / magnifique
b) vieux → ancien / âgé
c) triste → chagrin / malheureux
d) bavard → loquace / volubile (ou causant)
2. Donne l’antonyme de chaque mot en précisant, dans la case, si tu as utilisé un préfixe (préf.) ou un mot de sens contraire (mot).
a) connu → $\underline{\hspace{1.1em}}$ ($\underline{\hspace{1.1em}}$)
b) rangé → $\underline{\hspace{1.1em}}$ ($\underline{\hspace{1.1em}}$)
c) adroit → $\underline{\hspace{1.1em}}$ ($\underline{\hspace{1.1em}}$)
d) lisible → $\underline{\hspace{1.1em}}$ ($\underline{\hspace{1.1em}}$)
Corrigé
a) connu → inconnu (préf. in-)
b) rangé → dérangé (préf. dé-)
c) adroit → maladroit (préf. mal-)
d) lisible → illisible (préf. il-)
3. Classe les huit mots suivants en deux familles. Pour chaque famille, indique le radical commun.
Mots : sel, saler, salière, salage, terre, terrain, enterrer, terrestre.
Famille 1 (radical $\underline{\hspace{1.1em}}$) : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Famille 2 (radical $\underline{\hspace{1.1em}}$) : $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
Famille 1 : radical sal- : sel, saler, salière, salage
Famille 2 : radical terr- : terre, terrain, enterrer, terrestre
4. Dans chaque liste, barre l’intrus (le mot qui n’appartient pas à la famille) et explique brièvement pourquoi.
a) chant, chanter, chanteur, chantier → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$, parce que $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) terre, terrain, terrasse, terreur → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$, parce que $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) fleur, fleurir, fleuriste, fleuve → intrus : $\underline{\hspace{1.1em}}$, parce que $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) intrus : chantier, parce que ce mot désigne un lieu de construction et ne vient pas du radical chant- (il a une autre origine).
b) intrus : terreur, parce que ce mot signifie une grande peur et n’a pas de lien avec le sol (la terre).
c) intrus : fleuve, parce que c’est un cours d’eau, sans lien avec les fleurs.
5. Réécris ce texte en remplaçant chaque mot en gras par un synonyme différent et adapté. Évite les répétitions.
« Le grand chevalier montait un grand cheval blanc. Il traversa la grande forêt et aperçut une grande tour au loin. C’était vraiment un grand voyage. »
Utilise ces mots (ou d’autres synonymes) : imposant, puissant, vaste, haute, long.
Corrigé
« L’imposant chevalier montait un puissant cheval blanc. Il traversa la vaste forêt et aperçut une haute tour au loin. C’était vraiment un long voyage. »
Bravo, tu maîtrises ! Pour aller encore plus loin et briller en 5e, on va travailler la précision des synonymes et les pièges des familles de mots. Prêt à anticiper ?
À toi de jouer
1. Associe chaque mot de la colonne de gauche à son synonyme de registre soutenu (colonne de droite).
a) peur → $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) colère → $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) maison → $\underline{\hspace{1.1em}}$
d) travail → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Mots proposés : effroi, courroux, demeure, labeur.
Corrigé
a) peur → effroi
b) colère → courroux
c) maison → demeure
d) travail → labeur
2. Explique pourquoi le mot en gras n’appartient pas à la même famille que les deux autres.
a) ami, amitié, amiral → $\underline{\hspace{1.1em}}$
b) terre, terrain, terrible → $\underline{\hspace{1.1em}}$
c) chanter, chanson, chantier → $\underline{\hspace{1.1em}}$
Corrigé
a) amiral vient de l’arabe ʼamīr al- et signifie chef, sans lien avec l’amitié.
b) terrible signifie effrayant et dérive du latin terrere (faire peur), non de terra (la terre).
c) chantier (lieu de construction) vient d’un mot latin cantherius, différent du radical chant- lié au chant.