Raconter, décrire, expliquer à l'oral — Exercices

Note tes idées à l'écrit, puis entraîne-toi à parler à voix haute.

⏱ ~25 min✎ Dictionnaire autorisé

1Reconnaître l'intention de parole/ 3 pts

Lis chaque extrait. Indique s'il s'agit de raconter, décrire ou expliquer, et justifie ton choix en citant un connecteur ou un temps verbal.

« La place du village est petite et pavée. En son centre, une fontaine en pierre est entourée de bancs en bois. »
« Hier matin, je me suis levé en retard. Puis j'ai couru jusqu'à l'arrêt de bus. Heureusement, le bus avait du retard. »
« Les volcans entrent en éruption parce que la pression de la lave devient trop forte à l'intérieur de la Terre. »

2Choisir les bons connecteurs/ 4 pts

Complète chaque phrase avec le connecteur qui convient. Utilise chaque mot une seule fois : d'abord, ensuite, soudain, car, donc.

Récit : « ______ , nous avons quitté la maison. ______ , nous avons pris le train. »
Explication : « Il ne faut pas jeter les piles à la poubelle ______ elles contiennent des produits toxiques. »
Explication : « L'eau gèle à 0 °C ; ______ , en hiver, les routes peuvent devenir glissantes. »
Récit : « Nous marchions tranquillement quand, ______ , un bruit étrange retentit dans la forêt. »

3Décrire un lieu à l'oral/ 4 pts

Prépare une description orale de ta salle de classe. Note tes idées selon le plan ci-dessous, puis parle 1 minute sans lire tes notes.

Impression générale : un adjectif qui résume la salle.
Organisation spatiale : décris ce que tu vois à gauche, au centre, au fond.
Deux détails précis : cite une couleur, une matière ou une taille.
Phrase de conclusion sur l'atmosphère de la salle.

4Raconter une anecdote/ 5 pts

Prépare une prise de parole de 2 minutes pour raconter un événement qui t'a surpris (réel ou inventé). Suis le plan suivant et note tes idées avant de parler.

Situation de départ : où, quand, avec qui ? (contexte + imparfait)
Élément perturbateur : que s'est-il passé soudain ? (passé composé)
Conséquences et fin : comment cela s'est-il terminé ? (passé composé + enfin, finalement)

5Mini-exposé : expliquer un phénomène/ 4 pts

Choisis un des sujets et prépare une explication de 2 minutes. Avant de parler, note trois points clés et deux connecteurs logiques que tu utiliseras.

Pourquoi est-il important de dormir suffisamment ?
Comment fonctionne un moteur de recherche sur Internet ?
Pourquoi trie-t-on et recycle-t-on les déchets ?

Corrigé détaillé

1Reconnaître l'intention de parole

a) \(Détails visuels organisés dans l'espace ; adjectifs (petite, pavée) ; présent de l'indicatif →\) \(Décrire. Indice : adjectifs et repère spatial (en son centre).\)

b) \(Événements dans l'ordre chronologique ; connecteur de temps (puis) ; passé composé (je me suis levé) →\) \(Raconter. Indice : connecteur « puis » et passé composé.\)

c) \(Cause exprimée par « parce que » ; présent de vérité générale →\) \(Expliquer. Indice : connecteur de cause « parce que ».\)

2Choisir les bons connecteurs

a) \(Ordre chronologique dans un récit : deux étapes successives →\) \(« D'abord, nous avons quitté la maison. Ensuite, nous avons pris le train. »\)

b) \(Relation de cause (équivalent de parce que) →\) \(« … car elles contiennent des produits toxiques. »\)

c) \(Relation de conséquence →\) \(« … ; donc, en hiver, les routes peuvent devenir glissantes. »\)

d) \(Événement inattendu qui surgit dans un récit →\) \(« … quand, soudain, un bruit étrange retentit dans la forêt. »\)

3Décrire un lieu à l'oral

Critères + exemple de réponse \(Plan respecté ; au moins 4 adjectifs ; 2 repères spatiaux ; présent de l'indicatif ; discours non lu mot à mot →\) \(« La salle de classe est grande et lumineuse. À gauche, le tableau blanc occupe tout le mur. Au fond, des fenêtres donnent sur la cour. Les tables en bois clair sont régulièrement espacées. L'atmosphère est calme et studieuse. »\)

4Raconter une anecdote

Critères + exemple de réponse \(Trois parties présentes ; imparfait pour le contexte, passé composé pour les actions ; connecteurs de temps utilisés →\) \(« Un matin d'hiver, j'attendais le bus avec mon cartable. La rue était calme et il faisait froid. Soudain, j'ai réalisé que j'avais oublié mes chaussures à la maison. Alors, j'ai couru jusqu'à chez moi. Finalement, j'ai rattrapé le bus suivant et je suis arrivé en classe à l'heure. »\)

5Mini-exposé : expliquer un phénomène

Exemple — Pourquoi dormir suffisamment ? \(Sujet annoncé ; trois points développés ; connecteurs logiques (d'abord, ensuite, donc) ; présent de vérité générale →\) \(« Dormir est indispensable pour trois raisons. D'abord, le sommeil permet au cerveau de mémoriser ce qu'on a appris dans la journée. Ensuite, il aide le corps à récupérer et à se réparer. Enfin, un manque de sommeil provoque des difficultés de concentration ; on est donc moins efficace à l'école. »\)