Rien préparé et l'oral arrive ? On commence par les trois mots du chapitre. Chaque extrait relève d'une intention de parole : il s'agit de la reconnaître et de dire à quel indice tu l'as vue.

1Reconnaître l'intention de parole/ 3 pts
Lis chaque extrait. Indique s'il s'agit de raconter, décrire ou expliquer, et justifie ton choix en citant un connecteur ou un temps verbal.
  1. « La place du village est petite et pavée. En son centre, une fontaine en pierre est entourée de bancs en bois. »
  2. « Hier matin, je me suis levé en retard. Puis j'ai couru jusqu'à l'arrêt de bus. Heureusement, le bus avait du retard. »
  3. « Les volcans entrent en éruption parce que la pression de la lave devient trop forte à l'intérieur de la Terre. »
Corrigé
a) Détails visuels organisés dans l'espace ; adjectifs (petite, pavée) ; présent de l'indicatif → Décrire. Indice : adjectifs et repère spatial (en son centre).
b) Événements dans l'ordre chronologique ; connecteur de temps (puis) ; passé composé (je me suis levé) → Raconter. Indice : connecteur « puis » et passé composé.
c) Cause exprimée par « parce que » ; présent de vérité générale → Expliquer. Indice : connecteur de cause « parce que ».

On applique, toujours sur des phrases fournies : le bon connecteur à la bonne place. Ce sont eux qui font entendre à ton auditeur si tu racontes, si tu décris ou si tu expliques.

1Choisir les bons connecteurs/ 4 pts
Complète chaque phrase avec le connecteur qui convient. Utilise chaque mot une seule fois : d'abord, ensuite, soudain, car, donc.
  1. Récit : « ______ , nous avons quitté la maison. ______ , nous avons pris le train. »
  2. Explication : « Il ne faut pas jeter les piles à la poubelle ______ elles contiennent des produits toxiques. »
  3. Explication : « L'eau gèle à 0 °C ; ______ , en hiver, les routes peuvent devenir glissantes. »
  4. Récit : « Nous marchions tranquillement quand, ______ , un bruit étrange retentit dans la forêt. »
Corrigé
a) Ordre chronologique dans un récit : deux étapes successives → « D'abord, nous avons quitté la maison. Ensuite, nous avons pris le train. »
b) Relation de cause (équivalent de parce que) → « … car elles contiennent des produits toxiques. »
c) Relation de conséquence → « … ; donc, en hiver, les routes peuvent devenir glissantes. »
d) Événement inattendu qui surgit dans un récit → « … quand, soudain, un bruit étrange retentit dans la forêt. »

Première prise de parole. Le plan t'est donné, le sujet est sous tes yeux : tu notes tes idées, puis tu parles sans lire tes notes.

1Décrire un lieu à l'oral/ 4 pts
Prépare une description orale de ta salle de classe. Note tes idées selon le plan ci-dessous, puis parle 1 minute sans lire tes notes.
  1. Impression générale : un adjectif qui résume la salle.
  2. Organisation spatiale : décris ce que tu vois à gauche, au centre, au fond.
  3. Deux détails précis : cite une couleur, une matière ou une taille.
  4. Phrase de conclusion sur l'atmosphère de la salle.
Corrigé
Critères + exemple de réponse Plan respecté ; au moins 4 adjectifs ; 2 repères spatiaux ; présent de l'indicatif ; discours non lu mot à mot → « La salle de classe est grande et lumineuse. À gauche, le tableau blanc occupe tout le mur. Au fond, des fenêtres donnent sur la cour. Les tables en bois clair sont régulièrement espacées. L'atmosphère est calme et studieuse. »

Format contrôle : une prise de parole plus longue, structurée en trois temps, avec des contraintes de temps verbaux à respecter. On prépare par écrit, on restitue à l'oral.

1Raconter une anecdote/ 5 pts
Prépare une prise de parole de 2 minutes pour raconter un événement qui t'a surpris (réel ou inventé). Suis le plan suivant et note tes idées avant de parler.
  1. Situation de départ : où, quand, avec qui ? (contexte + imparfait)
  2. Élément perturbateur : que s'est-il passé soudain ? (passé composé)
  3. Conséquences et fin : comment cela s'est-il terminé ? (passé composé + enfin, finalement)
Corrigé
Critères + exemple de réponse Trois parties présentes ; imparfait pour le contexte, passé composé pour les actions ; connecteurs de temps utilisés → « Un matin d'hiver, j'attendais le bus avec mon cartable. La rue était calme et il faisait froid. Soudain, j'ai réalisé que j'avais oublié mes chaussures à la maison. Alors, j'ai couru jusqu'à chez moi. Finalement, j'ai rattrapé le bus suivant et je suis arrivé en classe à l'heure. »

Exposé complet : tu choisis ton sujet, tu construis toi-même ton plan et tu tiens la durée. C'est le format des exposés qu'on te demandera les années suivantes.

1Mini-exposé : expliquer un phénomène/ 4 pts
Choisis un des sujets et prépare une explication de 2 minutes. Avant de parler, note trois points clés et deux connecteurs logiques que tu utiliseras.
  1. Pourquoi est-il important de dormir suffisamment ?
  2. Comment fonctionne un moteur de recherche sur Internet ?
  3. Pourquoi trie-t-on et recycle-t-on les déchets ?
Corrigé
Exemple — Pourquoi dormir suffisamment ? Sujet annoncé ; trois points développés ; connecteurs logiques (d'abord, ensuite, donc) ; présent de vérité générale → « Dormir est indispensable pour trois raisons. D'abord, le sommeil permet au cerveau de mémoriser ce qu'on a appris dans la journée. Ensuite, il aide le corps à récupérer et à se réparer. Enfin, un manque de sommeil provoque des difficultés de concentration ; on est donc moins efficace à l'école. »