Pas de panique ! Même si tu n'as jamais entendu parler de récits d'aventures, on va reprendre depuis le début. Tu vas voir, avec ce que tu sais déjà, c'est facile. On commence par les prérequis indispensables.
Tu sais déjà plein de choses ! Un récit, c’est une histoire. Il y a toujours :
Maintenant, ajoutons une petite touche spéciale pour obtenir un récit d’aventures.
Un récit d’aventures, c’est un récit dans lequel :
Le lecteur est tenu en haleine par le suspense : va-t-il réussir ?
Exercice 1 : Les mots-clés du récit d’aventures
Complète les phrases avec les mots suivants : héros, quête, péripéties, dépaysant.
Un récit d’aventures met en scène un qui doit accomplir une . Il affronte de nombreuses dans un cadre .
Un récit d’aventures met en scène un héros qui doit accomplir une quête. Il affronte de nombreuses péripéties dans un cadre dépaysant.
Exercice 2 : Aventure ou pas aventure ?
Pour chaque résumé, indique si c’est un récit d’aventures (oui / non) et justifie en une phrase en utilisant les critères de la fiche.
A. Un garçon reçoit une carte au trésor et s’embarque sur un navire vers une île inconnue.
□ Oui □ Non
Justification :
B. Une famille prépare le repas du dimanche et discute autour de la table.
□ Oui □ Non
Justification :
C. Un sous-marin mystérieux parcourt les profondeurs de l’océan en affrontant des monstres marins.
□ Oui □ Non
Justification :
A. Oui. Il y a un héros (le garçon), une quête (le trésor), un cadre dépaysant (île inconnue).
B. Non. C’est une scène de la vie quotidienne, sans héros, quête ni danger.
C. Oui. On trouve un héros (l’équipage ou le capitaine), une quête (exploration ou survie), des dangers (monstres), un cadre dépaysant (fond de l’océan).
Ah, les récits d’aventures, ça te revient ? On va remettre de l’ordre dans tout ça avec le schéma narratif et une méthode pas-à-pas pour analyser un extrait. Accroche-toi, c’est le moment de tout clarifier.
Un récit d’aventures, c’est :
Tout récit suit un schéma narratif en cinq étapes :
Pour analyser un passage, réponds à ces questions :
N’oublie pas de toujours citer le texte pour justifier.
Exercice 1 : Analyse guidée d’un extrait
Lis cet extrait de L’Île au trésor de Stevenson, puis complète l’analyse.
« Soudain, du haut du mât, le matelot cria : Terre ! Terre ! Jim, le cœur battant, distingua une masse sombre à l’horizon. C’était l’île, l’île au trésor. »
- Héros :
- Sa quête :
- Cadre :
- Étape du schéma narratif : (c’est une car )
- Personnage secondaire : le matelot ; est-il adjuvant ou opposant ?
Héros : Jim.
Sa quête : trouver le trésor sur l’île.
Cadre : en mer, à l’horizon apparaît une île inconnue (cadre dépaysant).
Étape du schéma narratif : c’est une péripétie (arrivée sur l’île) car cela fait avancer l’action et annonce un danger.
Personnage secondaire : le matelot. Dans cet extrait, il ne fait qu’annoncer la terre, on ne sait pas encore s’il est adjuvant ou opposant. On pourrait dire adjuvant car il prévient, mais on manque d’informations.
Exercice 2 : À toi de jouer avec un autre extrait
Lis cet extrait, puis complète les phrases pour l’analyser.
Extrait d’un roman d’aventures : « Le navire fut secoué par une violente tempête. Les marins affolés s’accrochaient au bastingage. Robinson, seul à la barre, essayait de garder le cap. Soudain, une énorme vague submergea le pont. »
- Héros :
- Sa quête :
- Cadre :
- Étape du schéma narratif : (justification : )
- Procédé de suspense : (cite un mot ou une phrase)
Héros : Robinson.
Sa quête : survivre à la tempête (garder le cap).
Cadre : en mer, pendant une tempête (cadre dépaysant et hostile).
Étape du schéma narratif : péripétie (obstacle dangereux).
Procédé de suspense : phrase courte « Soudain, une énorme vague submergea le pont. » crée une tension soudaine. Les verbes d’action « secoué », « s’accrochaient », « essayait » donnent du rythme.
Maintenant que tu te souviens de tout, on va s’entraîner avec des exercices courts et répétitifs. C’est toujours la même chose, alors tu vas vite prendre le pli. Prêt ? C’est parti pour cinq mini-exos !
Exercice 1 : « Dans une petite ville de Bretagne, vivait un jeune garçon nommé Léo. » À quelle étape du schéma narratif correspond cette phrase ?
Situation initiale (présentation du héros et du cadre).
Exercice 2 : « Un matin, un étrange message apparut sur son écran. » À quelle étape du schéma narratif correspond cette phrase ?
Élément perturbateur (événement qui déclenche l’aventure).
Exercice 3 : « Il traversa la jungle en évitant les pièges et les bêtes sauvages. » À quelle étape du schéma narratif correspond cette phrase ?
Péripétie (obstacle rencontré par le héros).
Exercice 4 : « Finalement, il trouva le passage secret derrière la cascade. » À quelle étape du schéma narratif correspond cette phrase ?
Dénouement (résolution de la quête, le passage est trouvé).
Exercice 5 : « De retour chez lui, il devint le héros du village et ses aventures furent racontées pendant des siècles. » À quelle étape du schéma narratif correspond cette phrase ?
Situation finale (retour à l’équilibre, fin de l’histoire).
Te voilà fin prêt pour le contrôle ! Ces exercices ressemblent à ceux que tu pourrais avoir en classe. Lis bien les consignes, prends ton temps, et n’oublie pas : justifie toujours avec le texte.
Exercice 1 : Reconnaître le genre
Lis les quatre résumés suivants. Pour chacun, indique s’il s’agit d’un récit d’aventures (oui / non) et justifie ta réponse en une phrase.
A. Un garçon reçoit une carte au trésor et s’embarque sur un navire vers une île inconnue.
B. Une famille prépare le repas du dimanche et discute autour de la table.
C. Un explorateur naufragé survit seul sur une île déserte pendant vingt-huit ans.
D. Un sous-marin mystérieux parcourt les profondeurs de l’océan en affrontant des monstres marins.
A. Oui – tous les éléments du récit d’aventures sont présents : héros, quête, cadre dépaysant.
B. Non – c’est une scène de vie quotidienne, sans héros ni aventure.
C. Oui – héros solitaire, quête de survie, cadre hostile, nombreuses péripéties.
D. Oui – héros, quête d’exploration, cadre dépaysant (fond sous-marin), dangers (monstres).
Exercice 2 : Le schéma narratif
Voici cinq phrases résumant des moments de Robinson Crusoé. Remets-les dans l’ordre chronologique et indique pour chacune à quelle étape du schéma narratif elle correspond.
a. Robinson apprend à cultiver la terre, à fabriquer des outils et à se nourrir seul.
b. Robinson est un jeune Anglais passionné de voyages qui vit chez ses parents.
c. Le navire de Robinson fait naufrage lors d’une violente tempête.
d. Robinson vit de nouveau en Angleterre et raconte ses aventures.
e. Après des années de solitude et de travail, Robinson est secouru par un navire.
Ordre : 1. b (situation initiale), 2. c (élément perturbateur), 3. a (péripétie), 4. e (dénouement), 5. d (situation finale).
Exercice 3 : Héros, adjuvants, opposants
Lis cet extrait de L’Île au trésor, puis réponds aux questions.
« Jim avança prudemment sur le pont. Long John Silver l’observait en souriant, mais dans son regard brillait quelque chose de froid. Derrière lui, le fidèle Squire Trelawney tenait son fusil prêt. »
a. Qui est le héros de cet extrait ? Justifie en citant le texte.
b. Identifie un adjuvant et un opposant. Pour chacun, cite une expression du texte qui justifie ton choix.
c. Quel procédé crée du suspense dans cet extrait ? Cite le texte pour répondre.
a. Le héros est Jim. Il est le seul personnage nommé dans la première phrase et c’est lui qui avance, donc c’est son aventure.
b. Opposant : Long John Silver (« dans son regard brillait quelque chose de froid »). Adjuvant : Squire Trelawney (« le fidèle Squire Trelawney tenait son fusil prêt »).
c. Le suspense est créé par l’atmosphère inquiétante autour de Long John Silver (« regard froid ») et le rythme narratif (phrases courtes, action en cours).
Exercice 4 : Le cadre dépaysant
Lis cet extrait de Vingt mille lieues sous les mers (Jules Verne), puis réponds aux questions.
« À travers les hublots du Nautilus, le professeur Aronnax contemplait un monde fantastique : des forêts de coraux rouges et violets, des bancs de poissons lumineux, et au loin, les ruines silencieuses d’une cité engloutie. »
a. Quel est le lieu de la scène ? Pourquoi ce lieu est-il dépaysant ?
b. Relève trois éléments du texte qui montrent que ce cadre est extraordinaire.
c. En quoi ce cadre est-il typique du récit d’aventures ?
a. Le lieu est le fond de l’océan, vu à travers les hublots d’un sous-marin. Il est dépaysant car il est inconnu et inaccessible pour la plupart des humains.
b. Trois éléments : « forêts de coraux rouges et violets », « bancs de poissons lumineux », « ruines silencieuses d’une cité engloutie ».
c. Ce cadre est typique car il est extraordinaire, mystérieux et dangereux, ce qui correspond à l’esprit d’exploration et d’aventure.
Exercice 5 : Écriture : débuter un récit d’aventures
Écris le début d’un récit d’aventures (8 à 12 lignes). Tu dois respecter les quatre contraintes suivantes.
- Présente un héros et sa quête (son objectif).
- Décris un cadre dépaysant en utilisant au moins deux adjectifs.
- Introduis un élément perturbateur qui lance l’aventure.
- Crée du suspense grâce à la construction de tes phrases (phrases courtes, exclamation ou question).
Exemple de début :
Léo n’avait jamais quitté son village. Mais ce matin-là, un vieux parchemin tomba de son livre. Une carte ! Une île y était dessinée, entourée de serpents et d’épaves. Sans réfléchir, il fit son sac et s’embarqua sur un petit voilier. La mer devint soudain noire. Le vent hurlait. Une tempête ? Non, pire. Quelque chose frôla la coque. Léo se pencha. Une ombre immense, sous l’eau. Que faire ? Il retint son souffle. L’aventure ne faisait que commencer.
Tu maîtrises les récits d’aventures sur le bout des doigts. L’année prochaine, tu vas découvrir un genre proche : les récits de création. Ces histoires expliquent l’origine du monde ou des hommes. Et devine quoi ? On y retrouve des héros, des quêtes et des péripéties, mais pour un objectif différent. Plongeons dans l’après !
Un récit de création raconte comment le monde, les dieux ou les hommes sont apparus. Chaque culture a ses propres mythes : la Genèse dans la Bible, la création du monde selon les Grecs anciens, les légendes amérindiennes, etc. Ces récits mêlent souvent aventure et explication. Par exemple, un dieu peut partir en quête de la lumière pour la donner aux humains. À la différence du récit d’aventures, l’histoire n’est pas seulement centrée sur un exploit personnel ; elle cherche à répondre à une question fondamentale : d’où venons-nous ?
Exercice 1 : Découvrir un mythe
Lis cet extrait d’un récit de création grec (le mythe de Prométhée).
Prométhée, un Titan, vola le feu sacré des dieux pour le donner aux hommes. Zeus, furieux, le condamna à être enchaîné sur un rocher. Chaque jour, un aigle venait lui dévorer le foie, qui repoussait la nuit. Malgré les souffrances, Prométhée ne regretta pas son geste : grâce à lui, les hommes eurent la lumière et la chaleur.
a. Qui est le héros ? Quelle est sa quête ?
b. Identifie un opposant.
c. En quoi cette histoire ressemble-t-elle à un récit d’aventures ? (Pense à : héros, quête, danger)
d. Quelle est la différence principale avec un récit d’aventures classique ?
a. Le héros est Prométhée. Sa quête est d’apporter le feu (la lumière) aux hommes.
b. Opposant : Zeus (il punit Prométhée).
c. On retrouve un héros (Prométhée), une quête (voler le feu), des dangers (colère de Zeus, châtiment). L’histoire est pleine de suspense.
d. Dans un récit d’aventures classique, la quête est personnelle (trésor, survie). Ici, la quête sert à expliquer l’origine du feu pour l’humanité. C’est un récit de création qui explique un phénomène.
Exercice 2 : À toi d’écrire un mini-récit de création
Choisis un phénomène naturel (le soleil, la mer, les montagnes) et imagine comment il est apparu. Ton récit (5 à 6 lignes) doit comporter : un héros (dieu, animal légendaire), une quête (créer ce phénomène), une péripétie. Tu peux utiliser le schéma narratif (élément perturbateur, péripétie, résolution).
Proposition de corrigé :
Au commencement, le monde était plongé dans l’obscurité. Un jeune dieu nommé Sol était triste de voir les hommes tâtonner dans le noir. Il décida d’aller chercher la lumière au sommet de la montagne interdite. Là-haut, il affronta un dragon de glace. Après un long combat, Sol déroba une flamme éternelle. Il la lança dans le ciel : ce fut le premier lever de soleil. Les hommes découvrirent la lumière et la chaleur.