Mathématiques · 3e

Sections de solides

Salut ! Aucun stress si tu n'as jamais entendu parler de « sections de solides » avant ce contrôle qui arrive. On va partir de zéro et te rendre fonctionnel rapidement. Dans ce premier palier, on réactive les prérequis indispensables : reconnaître les solides usuels, comprendre ce qu'est un plan parallèle à une face ou une base, et un mini-rappel du théorème de Thalès (il va nous servir). Ensuite, on découvre l'essentiel : quand on coupe un solide par un plan, on obtient une figure plane dont la forme dépend du solide et de l'orientation du plan. On commence par de la reconnaissance toute simple. Allez, on y va !

Prérequis 1 – Les solides à connaître

Voici les solides que l'on va croiser dans ce chapitre :

  • Cube : toutes les faces sont des carrés identiques.
  • Pavé droit : toutes les faces sont des rectangles (les faces opposées sont identiques).
  • Prisme droit : deux bases parallèles superposables (triangles, hexagones… sur les schémas) et des faces latérales rectangulaires.
  • Cylindre : deux bases circulaires parallèles et une surface latérale courbe.
  • Pyramide : une base polygonale et des faces latérales triangulaires qui se rejoignent en un sommet.
  • Cône : une base circulaire et une surface latérale qui se termine par un sommet.
  • Sphère : l'ensemble des points situés à une même distance du centre.
CubePavé droitPrisme droitCylindrePyramideCôneSphère

Prérequis 2 – Plan parallèle à une face ou à une base

Couper un solide par un plan, c'est imaginer qu'on tranche le solide avec une lame parfaitement plate que l'on place dans une certaine direction. Le mot parallèle à une face ou parallèle aux bases signifie que le plan de coupe est orienté exactement comme cette face ou ces bases. Par exemple, dans un cube, un plan parallèle à une face donnera une section qui est un carré de mêmes dimensions que la face.

Section = carré (même côté que la face)

Prérequis 3 – Théorème de Thalès (mini-rappel)

Dans une configuration avec deux droites sécantes et des parallèles, Thalès permet de calculer des longueurs. Pour les pyramides et les cônes coupés par un plan parallèle à la base, on retrouve une situation de Thalès entre le sommet, le plan de coupe et la base. Les dimensions de la section sont proportionnelles à celles de la base, le coefficient de proportionnalité (rapport k) se calcule avec les distances depuis le sommet. On détaillera cela au palier suivant.

Ssection(réduction k)base

L'essentiel en un clin d'œil

  • Cube / Pavé droit : plan parallèle à une face → section identique à la face (un carré pour le cube, un rectangle pour le pavé).
  • Prisme droit / Cylindre : plan parallèle aux bases → section de même forme et de mêmes dimensions que la base (triangle, disque…).
  • Pyramide / Cône : plan parallèle à la base → section de même forme que la base mais plus petite (carré réduit, disque de rayon plus petit). On calculera la taille à l'aide de Thalès.
  • Sphère : tout plan qui coupe la sphère donne un disque (un cercle plein).

À toi de jouer

1. Complète. Un cube d'arête 5 cm est coupé par un plan parallèle à une face. La section est un $\underline{\hspace{1.1em}}$ de côté $\underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
5 cm5 cmcarré 5 cm
Corrigé
La section est un carré de côté 5 cm.
2. Complète. Un cylindre de rayon 3 cm et de hauteur 10 cm est coupé par un plan parallèle aux bases. La section est un $\underline{\hspace{1.1em}}$ de rayon $\underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
3 cm10 cmr = 3 cm
Corrigé
La section est un disque de rayon 3 cm.
3. Complète. Une sphère est coupée par un plan qui passe par son centre. La section est un $\underline{\hspace{1.1em}}$ de rayon $\underline{\hspace{1.1em}}$ au rayon de la sphère.
ORPlan passant par O → disque de rayon R
Corrigé

Une sphère est la surface sphérique (et non la boule, qui désigne le solide plein). Lorsqu'un plan coupe cette surface, l'intersection est une courbe plane fermée : un cercle.

Le plan passant par le centre de la sphère, le cercle obtenu est appelé grand cercle : c'est le plus grand cercle que l'on puisse obtenir en coupant la sphère. Son rayon est alors exactement égal au rayon de la sphère.

Réponse : La section est un $\text{cercle}$ de rayon $\text{égal}$ au rayon de la sphère.

Remarque : Si l'on coupait une boule (le solide plein), la section serait un disque ; mais ici c'est bien une sphère (la surface creuse), donc la section est un cercle.

Ça y est, le souvenir du cours remonte : quand on tranche un solide par un plan, on révèle une figure plane, et selon le solide la taille de cette figure change ou pas. Dans ce palier, on structure le cours et on déroule la méthode pas à pas, avec des exercices tout doux où tu n'as plus qu'à remplir les trous. Prêt ?

Cours – Les deux familles de sections

1. Prisme droit et cylindre
Lorsque le plan est parallèle aux bases, la section est exactement la même figure que la base, avec les mêmes dimensions.
Exemple : un prisme à base triangulaire donne une section triangulaire de mêmes côtés qu'à la base ; un cylindre donne un disque de même rayon que les bases.

2. Pyramide et cône
Lorsque le plan est parallèle à la base, la section est une réduction de la base : même forme, mais dimensions plus petites.
Pour les calculer, on utilise le coefficient de réduction k : $$k = \frac{d}{H}$$ où H est la hauteur du solide (distance sommet–base) et d est la distance du sommet au plan de coupe (voir schéma).

Propriétés
- Si la base a une longueur L, la section a la longueur $\ell = k \times L$.
- Si la base a un rayon R, la section a un rayon $r = k \times R$.
- L'aire de la section est $\mathcal{A}_{\text{section}} = k^2 \times \mathcal{A}_{\text{base}}$.

Méthode pas à pas pour une pyramide ou un cône

  1. Repère la hauteur totale $H$ du solide (distance sommet–base).
  2. Calcule la distance $d$ entre le sommet et le plan de coupe.
    Si l'énoncé donne la distance $h$ entre la base et le plan, alors $d = H - h$.
  3. Calcule le rapport $k = \dfrac{d}{H}$ (toujours $0 < k < 1$).
  4. Multiplie chaque dimension de la base par $k$ pour obtenir les dimensions de la section :
    $\ell = k \times L$ ou $r = k \times R$.
  5. Si on demande l'aire de la section, utilise $k^2$ : $\mathcal{A}_{\text{section}} = k^2 \times \mathcal{A}_{\text{base}}$.
HdhSRrd = H − h k = d / H

À toi de jouer

1. Exercice guidé – Pyramide à base carrée. Une pyramide a une base carrée de côté 9 cm et une hauteur $H = 12$ cm. Un plan parallèle à la base est situé à 4 cm de la base. On le fait ensemble.
a) Distance du sommet au plan : $d = H - h = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
b) Rapport de réduction : $k = \dfrac{d}{H} = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ (simplifie).
c) Côté de la section : $\ell = k \times 9 = \underline{\hspace{1.1em}} \times 9 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
d) Aire de la section : $\mathcal{A} = \ell^2 = (\underline{\hspace{1.1em}})^2 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$.
H = 12 cmd = 8 cmh = 4 cmS9 cm6 cm
Corrigé
a) d = 12 - 4 = 8 cm. b) k = 8/12 = 2/3. c) l = (2/3) x 9 = 6 cm. d) A = 6² = 36 cm².
2. Exercice à trous – Cône. Un cône a une hauteur $H = 15$ cm et un rayon de base $R = 10$ cm. Un plan parallèle à la base est situé à 5 cm du sommet (donc $d = 5$ cm).
a) Rapport $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ (simplifie).
b) Rayon de la section : $r = k \times \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}} \times \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
c) Aire de la section (prends $\pi \approx 3,14$) : $\mathcal{A} = \pi \times r^2 \approx 3,14 \times \underline{\hspace{1.1em}}^2 = 3,14 \times \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$.
H = 15 cmd = 5 cmR = 10 cmr ≈ 3,33 cm
Corrigé
a) k = 5/15 = 1/3. b) r = (1/3) x 10 = 10/3 ≈ 3,33 cm. c) r² ≈ 11,11 ; A ≈ 3,14 x 11,11 ≈ 34,9 cm² (ou 34,89).
3. Exercice à trous – Pavé droit. Un pavé droit a pour dimensions 8 cm (longueur), 5 cm (largeur), 3 cm (hauteur). Un plan parallèle aux faces de dimensions $8 \times 5$ cm coupe le pavé.
a) La section est un $\underline{\hspace{1.1em}}$ de dimensions $\underline{\hspace{1.1em}}$ cm sur $\underline{\hspace{1.1em}}$ cm.
b) Son aire est $\underline{\hspace{1.1em}} \times \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$.
8 cm3 cm5 cmsection 8 × 5 cm
Corrigé
a) rectangle, 8 cm sur 5 cm. b) Aire = 8 x 5 = 40 cm².

Maintenant que la mécanique est en place, on muscle le geste ! Voici exactement cinq mini-exercices quasi identiques : tu auras à calculer la distance sommet–plan, le rapport k, la dimension de la section et son aire. Remplis les trous, les uns après les autres, sans pression. Tu vas voir, ça va devenir automatique.

À toi de jouer

1. Mini-exo 1 – Pyramide à base carrée de côté $L = 8$ cm, hauteur $H = 12$ cm. Un plan parallèle à la base se trouve à $h = 4$ cm de la base.
a) $d = H - h = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
b) $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$
c) $\ell = k \times L = \underline{\hspace{1.1em}} \times 8 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
d) Aire de la section $= \ell^2 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$
Corrigé
a) 12 - 4 = 8 cm. b) 8/12 = 2/3. c) (2/3) x 8 = 16/3 ≈ 5,33 cm. d) (16/3)² = 256/9 ≈ 28,44 cm².
2. Mini-exo 2 – Pyramide à base carrée de côté $L = 10$ cm, hauteur $H = 15$ cm. Plan à $h = 6$ cm de la base.
a) $d = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
b) $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$
c) $\ell = \underline{\hspace{1.1em}} \times 10 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
d) Aire $= \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$
Corrigé
a) 15 - 6 = 9 cm. b) 9/15 = 3/5. c) (3/5) x 10 = 6 cm. d) 36 cm².
3. Mini-exo 3 – Cône de rayon de base $R = 7$ cm, hauteur $H = 14$ cm. Plan à $h = 5$ cm de la base.
a) $d = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
b) $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$
c) $r = k \times R = \underline{\hspace{1.1em}} \times 7 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
d) Aire de la section $= \pi r^2 \approx 3,14 \times (\underline{\hspace{1.1em}})^2 \approx \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$
Corrigé
a) 14 - 5 = 9 cm. b) 9/14. c) (9/14) x 7 = 9/2 = 4,5 cm. d) 3,14 x 4,5² = 3,14 x 20,25 = 63,585 ≈ 63,6 cm².
4. Mini-exo 4 – Cône de rayon de base $R = 9$ cm, hauteur $H = 12$ cm. Plan à $h = 8$ cm de la base.
a) $d = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
b) $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$
c) $r = \underline{\hspace{1.1em}} \times 9 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
d) Aire $\approx 3,14 \times \underline{\hspace{1.1em}}^2 \approx \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$
Corrigé
a) 12 - 8 = 4 cm. b) 4/12 = 1/3. c) (1/3) x 9 = 3 cm. d) 3,14 x 9 = 28,26 cm² (ou 28,3).
5. Mini-exo 5 – Pyramide à base carrée de côté $L = 12$ cm, hauteur $H = 18$ cm. Plan à $h = 6$ cm de la base.
a) $d = \underline{\hspace{1.1em}} - \underline{\hspace{1.1em}} = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
b) $k = \dfrac{\underline{\hspace{1.1em}}}{\underline{\hspace{1.1em}}} = \underline{\hspace{1.1em}}$
c) $\ell = \underline{\hspace{1.1em}} \times 12 = \underline{\hspace{1.1em}}$ cm
d) Aire $= \underline{\hspace{1.1em}}$ cm$^2$
Corrigé
a) 18 - 6 = 12 cm. b) 12/18 = 2/3. c) (2/3) x 12 = 8 cm. d) 8² = 64 cm².

Tu es désormais capable de reconnaître une section et de calculer ses dimensions. Maintenant, on se prépare à des exercices type contrôle ou brevet : un peu plus variés, un peu plus rédigés. Plus de trous à remplir systématiquement, c'est toi qui rédiges intégralement. Prends ton temps, vérifie chaque étape, et sers-toi de la méthode. C'est parti !

À toi de jouer

1. Exercice 1 – Reconnaître. Pour chaque solide, donne la nature de la section obtenue avec un plan parallèle à la base (ou parallèle à une face pour le cube).
a) Cube d'arête 6 cm, plan parallèle à une face.
b) Prisme droit à base hexagonale régulière de côté 4 cm, plan parallèle aux bases.
c) Cylindre de rayon 5 cm, hauteur 8 cm, plan parallèle aux bases.
d) Pyramide à base carrée, plan parallèle à la base.
e) Cône, plan parallèle à la base.
f) Sphère, plan quelconque qui coupe la sphère.
Corrigé

a) Carré de côté 6 cm.

b) Hexagone régulier de côté 4 cm.

c) Disque de rayon 5 cm.

d) Carré (plus petit que la base, car le plan est entre le sommet et la base).

e) Disque (de rayon plus petit que celui de la base, pour la même raison qu'en d).

f) Cercle.
Rappel important : la sphère désigne la surface (comme la peau d'un ballon), non le solide plein qui s'appelle la boule. L'intersection d'une surface avec un plan est une ligne, ici un cercle. Si l'on coupait une boule, on obtiendrait un disque. Ici l'énoncé parle bien d'une sphère, donc la section est un cercle.

2. Exercice 2 – Pavé droit. Un pavé droit a pour dimensions : longueur 12 cm, largeur 8 cm, hauteur 5 cm.
a) On le coupe par un plan parallèle aux faces de dimensions $12 \times 8$ cm. Quelle est la forme de la section ? Donne ses dimensions et calcule son aire.
b) Mêmes questions pour un plan parallèle aux faces de dimensions $12 \times 5$ cm.
c) Mêmes questions pour un plan parallèle aux faces de dimensions $8 \times 5$ cm.
12 cm5 cm8 cm
Corrigé
a) Rectangle de dimensions 12 cm sur 8 cm, aire = 12×8 = 96 cm².
b) Rectangle de dimensions 12 cm sur 5 cm, aire = 12×5 = 60 cm².
c) Rectangle de dimensions 8 cm sur 5 cm, aire = 8×5 = 40 cm².
3. Exercice 3 – Pyramide à base carrée. Une pyramide a une base carrée de côté 9 cm et une hauteur de 15 cm. Un plan parallèle à la base coupe la pyramide à 6 cm de la base.
a) Calcule la distance $d$ entre le sommet et le plan de coupe.
b) Calcule le rapport de réduction $k$ sous forme d'une fraction simplifiée.
c) Déduis-en le côté $\ell$ du carré obtenu en section (valeur exacte en fraction, puis arrondie au dixième).
d) Calcule l'aire de la section. Donne la valeur exacte en fraction, puis une valeur approchée au centième.
H = 15 cmd = 9 cmh = 6 cmS9 cm5,4 cm
Corrigé
a) $d = 15 - 6 = 9$ cm.
b) $k = \frac{9}{15} = \frac{3}{5}$.
c) $\ell = \frac{3}{5} \times 9 = \frac{27}{5} = 5,4$ cm.
d) Aire = $\left(\frac{27}{5}\right)^2 = \frac{729}{25}$ cm² $= 29,16$ cm².
4. Exercice 4 – Cône. Un cône a une hauteur $H = 20$ cm et un rayon de base $R = 8$ cm. Un plan parallèle à la base est situé à 12 cm du sommet.
a) Calcule le rapport $k$.
b) Calcule le rayon $r$ du disque formant la section.
c) Détermine l'aire de cette section, en prenant $\pi \approx 3,14$. Arrondis au dixième.
d) Vérifie ton résultat en utilisant la formule $\mathcal{A}_{\text{section}} = k^2 \times \mathcal{A}_{\text{base}}$.
H = 20 cmd = 12 cmR = 8 cmr = 4,8 cm
Corrigé
a) $k = \frac{12}{20} = \frac{3}{5} = 0,6$.
b) $r = k \times 8 = 0,6 \times 8 = 4,8$ cm.
c) $\mathcal{A} = \pi \times 4,8^2 = 3,14 \times 23,04 = 72,3456 \approx 72,3$ cm².
d) Aire de base = $\pi \times 8^2 = 3,14 \times 64 = 200,96$ cm² ; $k^2 = 0,36$ ; $0,36 \times 200,96 = 72,3456$, on retrouve bien la même valeur.
5. Exercice 5 – Sphère. Une sphère a pour centre O et pour rayon $R = 10$ cm. On la coupe par un plan situé à 6 cm de O. On note H le projeté orthogonal de O sur le plan et M un point quelconque de la section circulaire.
a) Quelle est la nature du triangle OHM ?
b) Calcule le rayon $r = HM$ de la section. Tu utiliseras le théorème de Pythagore.
c) Quelle est l'aire de ce disque de section ? (Prends $\pi \approx 3,14$, arrondis au centième.)
OHM6 cmr = ?R = 10 cm
Corrigé
a) Le triangle OHM est rectangle en H car (OH) est perpendiculaire au plan, donc à toute droite du plan passant par H, en particulier (HM).
b) D'après Pythagore : $OM^2 = OH^2 + HM^2$ donc $10^2 = 6^2 + r^2$ d'où $r^2 = 100 - 36 = 64$, $r = \sqrt{64} = 8$ cm.
c) Aire du disque = $\pi r^2 = 3,14 \times 64 = 200,96$ cm².

Tu maîtrises les sections, bravo ! Pour finir, on s'offre un aperçu de ce qui arrive souvent en seconde ou dans les problèmes plus riches : la section d'une sphère avec Pythagore (ça, tu l'as déjà vue, on va la pousser), et une introduction au coefficient d'agrandissement/réduction des volumes ($k^3$). Ces deux notions te donneront une longueur d'avance. Pas de panique, c'est du bonus !

Section d'une sphère – le retour de Pythagore

On reprend le schéma du palier précédent. Une sphère de centre O et de rayon $R$ est coupée par un plan situé à une distance $d$ de O. Le rayon $r$ du cercle de section s'obtient toujours par $$r = \sqrt{R^2 - d^2}$$ L'aire du disque est $\pi (R^2 - d^2)$.

OHMdrRr = √(R² − d²)

Et les volumes ? Coefficient $k^3$

Lors d'une réduction de rapport $k$ (comme pour une section de pyramide ou de cône) :
- les longueurs sont multipliées par $k$ ;
- les aires sont multipliées par $k^2$ ;
- les volumes sont multipliés par $k^3$.
Par exemple, si on remplit la petite pyramide (celle au-dessus de la section) d'eau, le volume d'eau représente $k^3$ fois le volume de la grande pyramide. Utile pour des problèmes de remplissage !

À toi de jouer

1. Exercice 1 – Sphère et Pythagore. Une sphère de centre O a un rayon de 15 cm. On la coupe par un plan situé à 9 cm de O. Calcule le rayon du cercle de section, puis l'aire du disque (prendre $\pi \approx 3,14$).
OHM9 cmr = 12 cmR = 15 cm
Corrigé
Rayon $r = \sqrt{15^2 - 9^2} = \sqrt{225 - 81} = \sqrt{144} = 12$ cm. Aire $= \pi \times 12^2 = 3,14 \times 144 = 452,16$ cm².
2. Exercice 2 – Volume et réduction d'un cône. Un grand cône a une hauteur $H = 18$ cm et un rayon de base $R = 10$ cm. On le coupe par un plan parallèle à la base situé à 6 cm du sommet (donc $d = 6$ cm).
a) Calcule le rapport $k$ et le rayon $r$ de la section.
b) Rappel : volume d'un cône $V = \frac{1}{3}\pi R^2 h$. Calcule le volume $V_\text{grand}$ du grand cône (avec $\pi \approx 3,14$).
c) Calcule le volume $V_\text{petit}$ du petit cône de hauteur $d$ (celui au-dessus de la section).
d) Vérifie que $\frac{V_\text{petit}}{V_\text{grand}} = k^3$, puis exprime le volume du petit cône en pourcentage du volume du grand cône, arrondi à l'unité.
H = 18 cmd = 6 cmR = 10 cmr ≈ 3,33 cm
Corrigé
a) $k = 6/18 = 1/3$ ; $r = k \times 10 = 10/3 \approx 3,33$ cm.
b) $V_\text{grand} = \frac{1}{3} \times 3,14 \times 10^2 \times 18 = \frac{1}{3} \times 3,14 \times 100 \times 18 = 600 \times 3,14 = 1884$ cm³.
c) $V_\text{petit} = \frac{1}{3} \times 3,14 \times (10/3)^2 \times 6 = \frac{1}{3} \times 3,14 \times \frac{100}{9} \times 6 = 3,14 \times \frac{600}{27} = 3,14 \times \frac{200}{9} \approx 3,14 \times 22,22 \approx 69,8$ cm³ (ou $\frac{628}{9}$ cm³).
d) $k^3 = 1/27$. $V_\text{grand} \times 1/27 = 1884 / 27 \approx 69,8$ cm³, c'est cohérent. $69,8 / 1884 \approx 0,037$, soit environ 4 % du volume.
3. Exercice 3 – Volume d'un tronc de pyramide. Une pyramide à base carrée de côté 12 cm a une hauteur de 16 cm. Un plan parallèle à la base, situé à 10 cm du sommet, la coupe. On retire la petite pyramide du dessus. Quel est le volume de la partie restante (le tronc) ? Rappel : volume d'une pyramide $V = \frac{1}{3} \times \text{aire de la base} \times \text{hauteur}$. Pense à utiliser $k^3$.
H = 16 cmd = 10 cmSpartie retirée12 cm7,5 cm
Corrigé
Hauteur $H = 16$ cm, $d = 10$ cm, donc $k = 10/16 = 5/8$. Côté de la base : 12 cm. Volume grande pyramide : $V_\text{grand} = \frac{1}{3} \times 12^2 \times 16 = \frac{1}{3} \times 144 \times 16 = 768$ cm³. Volume petite pyramide : $V_\text{petit} = k^3 \times V_\text{grand} = (125/512) \times 768 = 125 \times 1,5 = 187,5$ cm³. Volume du tronc = $768 - 187,5 = 580,5$ cm³.
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